基础教育中健康课程的开设及健康教师培养的必要性

自1999年第三次全国教育工作会议后,我国基础教育课程改革进展迅速.基础教育课程改革纲要的颁布和各学科课程标准的出台,为2001年新学期实行新课程标准创造了条件.     

管理学教学中应加强与传统文化的结合

管理学作为一门有独立知识体系和很高实用价值的科学，已经越来越多地引起了人们的关注和重视。从1999年开始，按照经过调整的我国高等学校专业目录，管理学科招生人数就达到几十万人。管理学的实用性决定其是一门科学性与艺术性高度有机结合的学问。因而在教学过程中，大家也比较重视管理学理论与现实实践的联系，一般都采用案例教学法进行教学。     

解剖学与组胚学两课程应合并

人体解剖学(简称解剖学)与人体组织胚胎学(简称组胚学)是目前我国高等医学院校两门基础医学主干课程。两者都属正常人体形态学范畴。开设这两门课的目的是为其他基础医学和临床医学课程奠定必要的形态学基础。在欧、美等国高等医学院校,两者是作为一门课程设置的。在我国,长期以来两者各自有独立的课程体系和教学模式。造成这种情况有它的历史原因,那就是新中国建立以后,学前苏联的计划经济体制,与之相应,高等教育课程结构分科过细,综合性不够,人才培养模式以很狭窄的专业教育为基点。解剖学、组胚学分开设置就是这种体制的结果,并一直延续…     

南京医科大学2007级社会医学与卫生事业管理硕士课程研修班开学

9月27日上午，由南京医科大学举办的2007级社会医学与卫生事业管理研修班开学典礼在南医大举行。出席典礼的有南医大陈琪校长、研究生处及医政学院负责同志。     

苗、汉两族精神分裂症妄想杀人的跨文化研究

对１０年来鉴定确诊的苗族５２例、汉族１７４例精神分裂症杀人案例的妄想内容进行了跨文化对比研究。两组均以被害妄想为主，但以苗族组更显著（Ｐ＜０．０１）。两组比较，关系妄想无显著性差异，苗族组嫉妒妄想高于汉族组（Ｐ＜０．０１），而汉族组物理影响妄想高于苗族组（Ｐ＜０．０１）。讨论了妄想的形成和内容与不同民族社会文化背景间的关系，提示民族文化、宗教信仰和生活习俗对妄想的形成和内容有重要影响。认为处于亚文化背景下的患者更容易受到妄想的影响，而采取凶杀这种极端应激方式来缓解心理冲突的压力。     

父母文化程度与高师学生心理健康问题研究

目的 了解高师学生心理健康现状和父母文化程度对高师学生心理健康水平的影响。方法 对河南省部分高师学生进行问卷调查。结果 河南省大部分高师学生心理健康状况是好的和比较好的；15.13%的高师学生心理健康状况不良，教师、咨询人员和家长应高度重视，密切配合，正确地对他们进行引导和教育。结论 父母文化程度不同对高师学生心理健康水平的影响有差异。但差异不显著。     

正常人体学综合课程的构建

我校在完成教育部世行贷款21世纪初高等教育教学改革项目(NO：1292813032)：高等医学基础综合课程的实践研究课题中，提出了“以系统整合的学科群代替传统的以学科为中心的课程体系，加强人教育，强调终身学习的医学教育模式”。这种模式将传统的以学科为主的医学基础课程整合为9个系统模块，其中3个新增模块属于前沿生命科学，分别为神经生物学、现代发育生物学、生物信息学及计算基础医学。     

教育心理学和教学效益相关性的研究

本研究在罗马尼亚Oradea大学医药学院进行，始于1998年，结束于2003年。研究的出发点为该学院的学生们提出不少的教师，包括一些国内外知名的学者和医生，因缺乏教育心理学知识，不能很好地理解学生，组织教学和传授知识。因此，本研究设置了问卷调查，学院向教员开设了教育心理学课程(1998年10月～1999年7月)，与学生和教师座谈，统计并比较学生的考试成绩，特别地跟踪研究全国年度(1999年～2003年)医学证书汇考结果。研究结果客观地证实了教育心理学能够提高学习(工作)效益和成果，因为教育心理学知识使得教师(和医师)更好地与学生(或病人)沟通、理解和组织、合作。