健康教育和健康促进在社区全科医疗服务中的作用

第 13届世界健康教育大会提出 :健康教育是一门研究传播健康知识和技术、影响个体和群体行为、消除危险因素、预防疾病 ,促进健康的科学”。第 14届世界健康教育大会上又提出 :“健康教育及其相关的理论是一种崭新的科学文化 ,它的着眼点应是如何促使人们建立和形成有益于健康的行为和生活方式 ,以消除危险因素 ,更好地促进和保护人民群众的健康。”我国制定《关于卫生改革与发展的决定》也提出 :“健康教育是公民素质教育的重要内容”。以上所述都表明了健康教育既是整个卫生事业的组成部分 ,又是公民素质教育的重要内容 ,其根本着眼点是 ,…     

社区卫生服务中重点人群的健康教育初探

社区卫生服务是融预防、医疗、保健、康复、健康教育、计划生育技术服务等为一体的基层卫生服务。其中重点人群的健康教育是社区卫生服务的重要内容。它既有利于社区居民对社区卫生服务资源的利用 ,又能为社区人民创造健康的社区环境。1　社区卫生服务中重点人群的健康教育社区     

中华中医药学会防治艾滋病国际学术研讨会会议纪要

为促进国际间艾滋病防治工作的交流与合作，展示国内外艾滋病相关研究工作的新近展、新成果，2007年11月24日-25日．由中华中医药学会主办、中华中医药学会防治艾滋病分会承办、河南中医学院协办的防治艾滋病国际学术研讨会在河南郑州召开。国家中医药管理局科技司司长高思华，中华中医药学会秘书长李俊德、     

中等职业学校教育教学管理新谈

随着教育制度的改革,中职院校的学生面貌发生了巨大变化。面对新形势,我们应科学借鉴先进的教育理念,合理设置教育目标,为职业教育改革注入新的理念和活力。     

消化性溃疡出血病人自我防护意识调查

消化性溃疡发病率高,复发率也高,出血是其主要的并发症,极大地影响着消化性溃疡病人的生活质量。目前对消化性溃疡病的病因及发病机制尚不完全清楚,但临床上发现大部分消化性溃疡出血病人都有一定的诱发因素。为了解消化性溃疡出血病人的自我防护意识,避免或减少其诱发因素,降低发病率和复发率,我科于2001年3月-10月对本病区住院的48例消化性溃疡出血病人进行了有关方面的问卷调查。现将结果报告如下。     

全面贯彻党的教育与卫生方针，加强我国青少年近视防治工作——《第一届中国青少年近视防治论坛》总结

2005年6月1日，《第一届中国青少年近视防治论坛》在北京钓鱼台国宾馆隆重举行。本次论坛由北京大学儿童青少年卫生研究所与中国健康教育协会学校健康教育分会主办，北京嘉铖视欣近视防治研究中心承办。北京大学儿童青少年卫生研究所是中国疾病预防控制中心儿少／学校卫生中心、中国健康教育协会学校健康教育分会、全国学校卫生标准技术委员会、中华预防医学会儿少卫生专业委员会、教育部中国学生体质健康监测中心、教育部学校卫生人员培训基地、卫生部学校卫生信息中心等国家机构的挂靠单位。     

军队卫生事业管理本科毕业实习存在的问题及对策初探

毕业实习是本科教学的重要组成部分,是理论联系实际,培养军队高素质卫生管理人才的重要途径。毕业实习能够培养学员的职业道德、逻辑思维、技能操作、科研能力和创新意识；是实现课堂教学和社会实践相结合的重要桥梁，也是学员从学校走向社会不可或缺的重要过渡阶段。鉴于此，本文拟对当前军队卫生事业管理本科毕业实习中存在的问题进行思考与分析，并初步提出相应的对策。     

对351例患者健康教育实践后效果分析与体会

随着以人为本的护理理念的不断深入并日渐体现于病人住院的全程，健康教育也倍受医患双方的关注和认同。健康教育作为护士的一项经常性工作，目的是在健康教育中使病人或家属的健康意识不断得到提高。护士通过健康宣教的多种途径向患者进行疾病的科学指导，患者则从中了解获取自我的健康信息，最终使患者在接受诊疗的同时也得到了健康自护的身心满足，从而积极配合医方并主动参与诊疗的全过程。下面就我们自2004年1月～2005年12月对内、外科等临床科室的351例病人实施健康宣教并通过向他们发放问卷表，对所反馈的信息作一分析和讨论。     

心理保健教育对入伍新兵人格特征的影响

目的：探讨心理保健教育对新兵个性特征的影响。方法：采用：采用修订的成人艾森克个性问卷（EPQ）对2180名新兵个性特征进行调查，尔后以《军人精神卫生保健常识》为教材对他们进行心理健康保健教育，三年后对1533名完成者再次进行EPQ调查。结果：新兵及其自身对照级精神质（P）量表分均低于袭氏和艾氏常模，而内外向（E）量表分、神经质（N）量表分和效度（L）量表分均低于袭氏和艾氏常模，新兵内外向（E）量表分高于其自身对照组，而精神质（P），神经质（N）及效度（L）量表分则低于其自身对照组，而中间、外向、倾向外向则高于自身对照组（P＜0．05）；情绪稳定性也以中间型为多（分别为65．27％和68．95％），稳定和中间入伍新兵低于自身对照组，而倾向不稳定和不稳入伍则高于自身对照组（P＜0．01）。结论：心理保健教育对新兵个性特征有积极的影响。