家庭视阈中的恋爱观教育——社会学基础教学探微

在社会学基础教学中，尝试在有关家庭内容的教学中进行恋爱观的渗透教育。     

提高内科临床见习效果的体会

临床见习是临床医学教育的重要环节，是衔接基础理论与临床实习的桥梁，对培养医学生临床思维、临床意识、临床技能和适应社会的能力具有重要的作用。是医学生转变为医生的必由之路。因此抓紧此期教育，提高学生见习教学质量是培养优秀医学人才的关键。而内科系统内容繁多，见习时间相对较短，如何最大程度提高学生的学习兴趣，在有限的时间内学习更多的临床知识，关键在于合理安排课程，改进教学方法，发挥学生主观能动性，促进见习质量的提高。笔者结合临床见习带教的经历，浅谈带好内科临床见习课的体会。     

异常灌注评分法评价肺血栓栓塞症患者治疗效果的价值

目的 分析异常灌注评分法对肺血栓栓塞症（PTE）疗效的评估价值。方法 选择明确诊断为急性PTE的患者46例，在治疗前及治疗后14d行肺灌注显像，2位核医学科医师分别对肺灌注显像图进行定性分析，随后采用异常灌注评分法和Parker创建的肺段评分法进行肺灌注显像结果判读，比较两者在判读结果方面的一致性及其相关性，并比较2种方法所示的治疗后灌注改善率。结果 2位医师对左肺灌注结果判读的一致性为100％（Kappa值为1．0），对右肺灌注结果判读的一致性为91．3％（Kappa值为0．69）。治疗前后2种灌注评分结果均有较高度的一致性（Kappa值分别为0．657和0．665，P均〈0．001）。在治疗前和治疗后通过2种评分方法所计算的联合评分均呈显著正相关（r值分别为0．770和0．771，P均〈0．001）。肺灌注改善率在2种评分方法之间无显著差异（P=0．128）。结论 异常灌注评分法判读简单，是评价PTE治疗效果的较好方法。     

前列腺增生病人健康教育的难点及对策

目的探讨前列腺增生病人健康教育难点及对策.方法通过对120例前列腺增生病人健康教育回顾性分析发现:病人的生理特点、心理特点、家属问题、术后并发症是健康教育的难点,针对难点采取有效的健康教育.结果118例掌握健康教育的内容.结论做好前列腺增生病人的健康教育,消除了病人的心理顾虑,家属对我们的护理放心,积极配合治疗与护理,减少了术后并发症.     

浅谈护生劳动教育与训练的一些做法

目前许多护生在劳动观念、合作意识、生活习惯、尊重劳动等方面都有待加强；努力开拓劳动教育实施途径，把思想教育、知识学习、技能训练3者有机结合起来，达到以劳树德、以劳益智的目的。     

实施健康教育的要求和技巧

健康教育是整体护理工作中的一个重要内容。病人接受健康教育的程度，关键取决于护士实施健康教育的技巧。     

健康教育对糖尿病患者康复疗养的效果观察

健康教育是对疗养员进行综合康复疗养的措施之一。观察32侧糖尿病患在实施有针对性的糖尿病知识教育和康复疗养指导后信心度、康复活动次数、运动耐量、血糖、血脂情况方面的变化，并与对照组(不实施健康教育)比较。结果发现观察组患的信心度、活动次数、运动耐量、血糖、血脂情况均比对照组有显改善，说明健康教育能提高糖尿病患的疗养效果。     

浅谈肺结核合并肺真菌感染的病因及对策

目的:探讨肺结核合并真菌感染的病原菌、病因及对策。方法:收集近4年肺结核患者合并真菌感染分离培养结果及临床资料进行回顾性分析。结果:4a共检出159例真菌,2001年至2004年检出率分别为10.1%、13.9%、17.0%、19.9%;其中复治病例占79.9%,长期多种抗生素应用占89.3%,激素应用占11.3%。结论:真菌感染逐年上升,主要与肺结核患者的病况、激素及抗生素的使用有关,应加强抗生素及激素的规范使用管理。     

青岛市2002年11例肾综合征出血热病人死因分析

肾综合征出血热（以下简称HFRS）是我市重点控制的传染病之一。自1979年报告首例病人以来，在各级政府的领导下，坚持预防为主的方针，通过全面落实以健康教育，防鼠灭鼠，预防接种，规范治疗为主导的综合性防治措施，有效地控制了HFRS的发病率和病死率。但2002年死亡11例，病死率为2．30%，病死人数占全省的39．29%，比去年上升了37.50%，形势严峻。分析如下：     

胆维他治疗脂肪肝28例

我院2004年3月~2005年2月使用胆维他片治疗脂肪肝28例,现将结果报告如下。1资料与方法1·1病例选择:44例为门诊患者,诊断均符合2002年中华医学会肝脏病学分会脂肪肝和酒精性肝病学组制订的诊断标准[1]。临床采用《脂肪肝》[2]中的B超检查方法。随机分为两组:治疗组28例,男21例,