护理实训中心开放式管理探讨

随着我国医疗卫生体制的改革和<医疗事故处理条例>的实施以及病人自我保护意识的增强,要求护生进入临床实习前,在校内必须得到高质量的临床思维能力和动手能力的培养[1].而实验、实训教学是培养护生综合能力的关键环节.近年来,我院利用现有教学资源,实行护理实训中心开放式管理,为护生提供更多的实践机会,充分发挥护生的主动性,激发其学习热情、增强创新意识,收到良好的教学效果[2].     

"2+1"模式下学生校外实习中实施素质教育的探讨

素质教育是为实现教育目标,着眼于受教育的学生群体和社会长远发展的要求,面向全体学生,全面提高学生的基本素质为根本目的;以注重开发学生潜能,促进学生德、智、体、美、劳全面发展为基本特征的教育.中职学校肩负着为社会培养高素质劳动者的重任,要加快实现由应试教育向素质教育的转变,并把素质教育贯穿于教学的各个环节,切实提高学生综合素质.     

细节管理在门诊护理管理中的实践体会

在护理管理中，引入细节管理的工作思路，采取一系列加强细节管理的措施，强化质量安全管理与考核，督促护理人员转变思想观念，是改善和规范护理工作行为，提高护理质量和服务水平的最直接、最直接的方式。细节管理是护理管理的重心，通过细节管理将由以往的注重终末质量管理，转变为现在的重视对环节质量管理。细节管理对于持续质量改进、增强责任心、预防纠纷和差错事故、提高门诊服务质量和水平起到了积极作用。     

护理行为在医疗纠纷发生中的分析及防范

护理行为是一种基础护理,是指护士在实现护理基本使命包括保护生命,解除痛苦,提高人们健康水平的过程所进行的.护理行为的主体:是具有护理行为能力辩认和控制自己行为能力的护士,依法行使一定的权利和承担一定的义务.病人是护理行为的客体,享有一定的权利和义务,遇不良护理行为使病人的权利和利益受到侵害时,护理行为人就要承担相应的法律责任.现就医疗纠纷的护理行为环节及防范介绍如下.     

颈椎前路手术围手术期的护理体会

我院自2000年2月至2004年5月，共进行颈椎前路手术25例。根据手术的特点，我们对围手术期的各环节，如气管推移及手术体位的适应性、呼吸道的护理和功能锻炼等采取了针对性的护理措施，取得了满意的疗效。现将护理体会报告如下。     

老年病医院护理环节的感染管理控制

通过对老年病医院护理环节中的无菌观念、护士的手污染、病区环境管理、医疗废物处理等因素及控制措施的讨论,总结出医院感染控制与预防贯穿于护理活动的全过程,因此护理人员的高度自律性和积极参与是有效预防和控制院内感染的重要保证。     

医院健康管理中心建立质量控制规范的实践

健康管理是指对个体和群体的健康进行全面监测、分析、评估、提供健康咨询和指导以及对健康危险因素进行干预的全过程.质量控制是健康管理的重要环节,201 1年我们参照相关学会、协会制定颁布的学术指南与共识,引进ISO9001：2008标准的框架和思想,结合医院实际建立了质量控制规范,主要包括：质量控制方针、质量控制目标、质量控制组织、质量控制文件、质量控制环节和持续改进等[1-2].     

我国用药差错现状文献调查及相关因素分析

目的:了解国内临床用药差错现状,为相关部门开展用药差错干预工作提供参考。方法:收集截至2012年公开发表的我国用药差错相关文献,按设定的标准进行筛选,并对纳入文献进行归纳、分析和总结。结果:我国临床用药的每个环节都有用药差错的发生,其状况不容乐观。用药差错案例报告中,处方环节以书写差错最多,占54.56%;调配环节以数量差错最多,占35.19%;给药环节中前三位是药品差错、剂量差错和遗漏差错,分别占27.54%、21.08%和20.13%;依从性差错是患者环节中最为常见的类型,占28.75%。结论:应从多个层面进行关注,建立多方参与的用药差错干预模式,促进医务人员间的有效沟通,鼓励患者参与用药安全,共同建立以患者为中心的医疗系统,以减少用药差错对患者的危害。     

儿科口服药分发管理中持续质量改进的实施效果

持续质量改进（continuous quality improvement,CQI）是在质量控制和质量保证的基础上发展而来,是在全面质量管理基础上注重过程环节质量控制的一种新的质量管理[1].其基本内容包括：测量分析现状、建立目标、寻找解决办法,实施、测量实施效果[2].这样可优化工作程序,减少医患矛盾.儿科患者年龄小,口服药物剂量小,发药繁琐,患儿服药依从性差,存在各种安全隐患.针对这些问题,笔者采用持续质量改进的方法对儿科口服药分发中存在的问题进行改进.现将结果报告如下.