趣味游戏结合家庭教育-环境改良护理模式对哮喘患儿治疗配合度及症状控制情况的影响

目的 探讨趣味游戏结合家庭教育-环境改良护理模式对哮喘患儿治疗配合度及症状控制情况的影响。方法 选取2021年1月至2022年1月我科收治的150例哮喘患儿为研究对象,以随机数字表法将其分为对照组和观察组,各75例。对照组实施常规护理,观察组在常规护理基础上实施趣味游戏结合家庭教育-环境改良护理模式。比较两组的干预效果。结果 观察组的治疗配合度优良率高于对照组,差异具有统计学意义（P<0.05）。干预后,观察组的活动受限、喘息症状、患儿对哮喘控制及自我评估评分均高于对照组,差异具有统计学意义（P<0.05）。干预后,观察组的用力肺活量（FVC）、第1秒用力呼气量（FEV1）及最大呼气流量（PEF）均高于对照组,差异具有统计学意义（P<0.05）。干预后,观察组的症状、情感功能及活动评分均高于对照组,差异具有统计学意义（P<0.05）。结论 趣味游戏结合家庭教育-环境改良护理模式能提高哮喘患儿治疗配合度及症状控制效果,也能促进肺功能改善及生活质量提高,值得推广。     

视频游戏应用于儿童注意缺陷多动障碍评估与治疗的系统性综述

目的 探讨视频游戏应用于儿童注意缺陷多动障碍（attention deficit hyperactivity disorder,ADHD）评估与治疗的有效性。方法 用系统性综述的方法,在PubMed、Web of Science、Embase、中国知网、万方数据库中,通过主题词检索的方式,检索与ADHD儿童相关的视频游戏诊断或干预的原创研究。检索时间为1990年1月至2022年12月。提取文献的作者、国家、游戏名称、使用平台、特点、研究设计、研究人群、年龄、男性比、金标准、训练过程及主要发现等文章特征。结果 经过初步筛选、全文修订和研究选择,最终纳入30篇文献。电脑是早期研究电子游戏最常见的使用平台,但随着硬件技术的发展,游戏的使用平台也更为多元化。在诊断相关的研究中,大部分游戏的设计原理都是基于持续操作试验或类似的GO/No-GO任务来测试受试者的执行功能。在评价游戏诊断的有效性上,有些研究以临床诊断作为金标准,而有些则以相关量表为金标准。基于视频游戏的评估工具在区分ADHD病例和对照组以及区分ADHD亚型方面有一定效果。在干预相关的研究中,游戏治疗最常见的干预类型是认知训练,旨在提...     

严肃游戏在心肺复苏培训教学中应用效果的Meta分析

目的 系统评价严肃游戏在心肺复苏培训教学中的应用效果。方法 用计算机检索中国知网、中国生物医学文献数据库、维普期刊资源整合服务平台、万方数字化期刊全文数据库、Pubmed、Cochrane library、Wiley online library、Elsevier、Web of Science、SpringerLink、OVID等数据库中关于严肃游戏应用于心肺复苏培训教学中的随机对照试验。严格质量评价后,采用RevMan 5.3软件对纳入研究进行Meta分析。采用GRAEDpro GDT在线工具评价结局指标的证据质量等级。结果 经筛选后纳入8篇研究,共691名培训对象。Meta分析结果显示,基于严肃游戏的心肺复苏培训教学形式和传统心肺复苏培训教学形式对理论考核成绩[SMD=-0.42,95%CI(-1.36,0.53),P=0.39]、技能考核成绩[SMD=-0.76,95%CI(-2.22,0.69),P=0.30]、按压深度[MD=-3.17,95%CI(-0.18,6.53),P=0.06]及按压频率[MD=-0.20,95%CI(-7.29,6.89),P=0.96]的影响,差...     

路径化密室逃脱教育在多发性骨髓瘤病人CAR-T治疗中的应用

目的:探究路径化密室逃脱教育在多发性骨髓瘤CAR-T治疗病人中的应用效果。方法:选取我院2019年1月—2022年1月收治的多发性骨髓瘤CAR-T治疗病人98例,按随机数字表法分为对照组和观察组,各49例。对照组采取常规健康教育,观察组在常规健康教育基础上增加路径化密室逃脱教育,比较两组病人疾病知识掌握程度、自我效能与生存质量。结果:观察组病人疾病知识掌握程度评分[(51.34±2.41)分]高于对照组[(40.56±2.35)分],差异有统计学意义(P<0.05);观察组病人自我效能水平评分[(32.45±4.18)分]高于对照组[(28.30±3.54)分],差异有统计学意义(P<0.05);观察组病人生存质量QLQ-C30量表4个功能领域评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:路径化密室逃脱教育在多发性骨髓瘤CAR-T治疗病人中的应用能强化病人对疾病、自我保护知识的了解、掌握,可提升其自我效能水平,有助于改善生存质量。     

幼儿园课程游戏化背景下的师幼关系探析

有效加强教师与幼儿园游戏教育活动的互动,师生之间的相互交流和影响,并建立和谐的师生关系,共同学习,共享游戏,幼儿会满足与外界交流和接触的目的是建立良好的师生情感互动关系,这是幼儿园游戏教育活动的保证和基础.     

网络和计算机游戏成瘾的预防及心理治疗

人类正在一步步地走向网络时代,互联网不仅彻底改变了人类的生活方式、思维方式,而且还会通过消除中介或重建中介,优化社会资源配置,大大提高社会发展的速度。越来越多的青少年走进了网络世界。科学是把双刃剑,人类历史上任何一项科学技术的发明和运用,在给人们带来便利的同时,又不可避免地带来负面影响。因此,预防青少年网络和计算机游戏成瘾成了学校教育和儿少卫生工作的一项新的内容。     

幼儿园游戏活动中师生互动现状研究

良好的师生互动不仅有助于教师的专业发展、教学质量的提高,更可贵的是对于幼儿主体性的发挥和可持续性发展的具有重要价意义."游戏"作为时下的"流行"词汇,其蕴含的平等、差异、共生、可持续的理念不仅是自然游戏的法则,更可以作为我们人类社会的游戏智慧.本文通过分析幼儿园游戏活动中师生互动的现状,并根据实际情况提出幼儿园游戏活动...     

游戏矫正自闭症儿童异常行为的个案研究

自闭症（autism）,又称孤独症,是由堪纳（Kanner）在1943年发现并命名的。《精神疾病诊断与统计手册》第4版（DSM-Ⅳ）把它划为四种广泛性发育障碍中的一种障碍[1]。我国台湾将自闭症界定为＂因精神和心理功能异常而显现出沟通、社