师生关系、应对方式与幼儿的社会退缩行为研究

目的研究幼儿的社会退缩行为以及幼儿应对方式、师生关系与幼儿社会退缩行为的关系。方法采用幼儿师生关系访谈问卷访谈了186名3~5岁幼儿,采用儿童社会退缩行为问卷、儿童应对方式问卷调查了9名任教老师。结果随着幼儿年龄的增长,幼儿社会退缩行为减少,5岁幼儿的社会抑制、孤独和情绪失控得分均显著下降(P0.05)。幼儿采用解决问题、寻求支持应对方式越多,采用逃避、攻击发泄应对方式越少,社会退缩行为越少。幼儿体会教师的温暖支持越多,与教师的不良交往/冲突越少,社会退缩行为越少。结论幼儿的社会退缩行为与师生关系、幼儿的应对方式有关。     

浅谈提高语文学习效率的策略

在新课程理念指导下的语文课堂教学,应根据不同学生的个性差异和不同学生的学习需求,采取自主、合作、探究的学习方式,充分激发学生的主动意识和探索精神。通过“活”的教学,激发学生综合运用各种感官的积极性,让学生在兴趣极浓的语文活动中成为学习的主体,把知识训练、技能培养、情感的熏陶,价值观的提升综合起来,达到语文学科人文性和工具性的统一。     

怎样建立和谐的师生关系

一个和谐的班集体,首先要有和谐的师生关系。本人认为,建立和谐的师生关系要做好下列工作：①建立良好的第一印象是和谐师生关系的基础;②在日常工作中逐步加深师生感情,使和谐的师生关系逐步巩固和发展;③尊重理解学生是和谐关系的必需条件。     

警惕教育中的“超时效应”

<正>长期的教育实践中,由于教育者的教育方式、方法不当而产生的超限效应现象相当普遍。这种现象往往引起学生的抵触情绪和逆反心理,不但削弱了教育活动应有的作用,还会阻碍学生身心的健康发展。因而,教学中应尽量避免超限效应的消极影响,建立和谐的师生关系,使教学活动更具科学性。     

学校人际关系与学生心理健康的相关研究

目的 调查学校人际关系与中小学生心理健康的相关状况,为改善学校人际关系提供依据。方法 采取问卷调查和心理测量相结合的方法,采取整群随机抽取大连地区城乡中小学生731人。结果 中小学生的师生关系困扰程度与学生心理健康水平存在显著的相关性（F=52．65P〈0．001）,同学关系困扰程度与学生心理健康水平有非常显著的相关性（F=70．57 P〈0．001）。结论 现实中学校人际关系与中小学生心理健康之间有着显著相关。学校人际关系的困扰程度影响学生的心理健康,师生关系、同学关系的困扰程度随年级的增长而增强,学生心理问题的严重性也显示出随着年级的增长而增强的趋势。     

班级环境对初中生心理健康的影响

目的分析初中生主观知觉的班级环境与心理健康的关系，为探讨初中生心理健康的影响因素提供参考依据。方法采用“我的班级”问卷和SCL-90对750名初中生进行测量。结果师生关系、同学关系与SCL-90的多个因子存在显著负相关，学习负担与SCL-90的各因子（除恐怖因子）外存在显著正相关，秩序纪律、竞争与SCL-90的各个因子均无显著相关。师生关系和同学关系对多种心理症状有显著的负预测作用，学习负担对多种心理症状有显著的正预测作用。结论班级环境与初中生的心理健康有密切关系，对SCL-90各个因子都有显著的影响。     

构建新时期医学院校师生伦理道德关系的思考

本文在分析传统师生伦理道德关系存在的问题,把握新时期医学院校师生伦理道德关系现状的基础上,提出要在审视传统、考察现实、思考未来的基础上,贯彻现实性和理想性的统一、层次性与整体性的统一、先进性要求同广泛性要求的统一的原则,来重构新时期医学院校的师生道德规范。     

临床带教护生的几点体会

首先建立融洽的师生关系 注意个人形象及职业道德修养，举止大方，服饰整洁，“严于律己，宽以待人”，让学生感到亲切，易于接受，要多了解学生的性格、爱好，积极发现其特点，并加以鼓励、表扬，使她们对工作充满信心，并热爱本职工作。     

人际关系模式与课堂行为管理

人际关系是复杂的社会关系中体现的人与人之间的关系，包括诸多方面的内容，如朋友关系、伺学关系、师生之间的关系等等；师生关系、同学关系反映在教学过程中的联系方式，我们称之谓人际关系的课堂行为。其良性管理的表现则侧重于建立健康的课堂心理气氛，有了健康的课堂气氛，学生的学习便会自动产生，也就不会产生问题行为。如何才能达到这样的目的，主要靠良好的师生关系和学生同伴关系的建立。因此，建立良好的积极的师生关系和学生之间的关系，促成建设性的课堂气氛，便成为课堂行为中的中，1、2任务，主要包括以下几个方面。     

论成人教师素质及良好师生关系的建立

改革开放以来,我国的成人教育事业有了突飞猛进的发展,无论在发展的规模上,还是在培养人才的数量、质量以及对社会主义现代化建设所起的作用上,都是前所未有的。成人教育事业在贯彻改革精神,努力探索新时期发展成人教育的新路子,使成人教育更直接更有效地为祖国建设服务等方面,积累了丰富的经验,取得了丰硕的成果。在成人教育中,教师处于极其重要的地位,成人教育有别于基础教育、技术教育和普通高等教育,因此在成人教育中对成人教师素质及师生关系的建立有其特别的要求。