刍议医学院校的职业道德建设

医学院校的职业道德，主要是医德，它是维护和调整医务人员和病人、医务人员之间、各部门之间、社会之间的行为准则。作为医学院校的教师，不仅要结合临床专业课教学，向学生讲授医德的理论知识，更要注意自己的医德行为、医德形象，以自己的模范行为为学生作出表率，真正做到为人师表。为此，必须加强自身的职业道德建设，做到以下几点：     

内科学教学与学生智能培养

目的：研究在内科学的教学过程中怎样对学生进行智能培养以及智能培养的重要性，方法：综合分析智能培养的意义。结合内科学特点一方面进行学生一般能力，诸如观察、记忆、思维、想象，自学等能力的培养，另一方面注意培养专业能力，即对疾病独立诊治能力，科研能力，创造能力的培养，结果：改变传统的注入式教学方法，给学和以学习的主动权，使学生把书本知识转化为自己的知识，并通过创造性地运用知识，把知识转化为自己的能力，结论：在教学实践中，处理好传授知识与培养能力的关系，重视智能训练，将使学生终身受益。     

谈生物学教学中学生综合能力的培养

笔者认为,在生物学教学中应该注重以下几个方面能力的培养.     

实验国际学校学生膳食及营养状况的调查

本文对南京实验国际学校369名6～11岁学生进行了膳食及营养状况的分析研究。结果表明：该校学生膳食中除视黄醇、钙及锌（9～11岁组）不足外，其余营养素和热能均超过推荐供应量。蛋白质量足质优。脂肪在一天总热能中比例较高．达到30％左右。该校学生营养过剩发生率达18．4％．提示该校食堂要注意学生膳食的合理调配．防止学生摄入过多脂肪和热能；同时建议增加含钙、锌高的食物供给，以补充其不足。     

中专生毕业前的心态调查

面对市场经济改革的浪潮，中专学校的准毕业生心态有什么变化，在新形势下应如何作好学生的思想教育工作，是非常现实的问题。为了摸清学生的思想动态，为思想教育工作提供依据，我们进行了如下调查。     

舟山海岛学生的碘营养状况对照研究

目的 :　海岛学生饮食结构中含有碘丰富的海产品。本研究旨在了解海岛学生的碘营养状况 ,评价食盐补碘的利弊。方法 :　对定海农村 (食用碘盐 )和岱山农村 (不食用碘盐 )的学校中随机抽取的 1 2个班级 ,对碘盐组和非碘盐组的饮食碘摄入和尿碘水平等变量进行描述 ,并分别以尿碘和甲状腺肿率为应变量进行单因素和多因素回归分析。结果 :　碘盐组除碘盐外每日碘摄入量中位数为 1 84μg,而不食用加碘盐的组为 1 0 5 μg,两组饮食碘摄入有显著性差异 (u=4.71 0 ,P=0 .0 0 0 ) ,而尿碘水平在食用碘盐组和不食用碘盐组分别为 1 6 9μg/L和 1 2 9μg/L,两组间有显著性差异 (u=6 .3 0 2 ,P=0 .0 0 0 )。多因素分析中性别和是否食用碘盐对尿碘水平有显著性意义 (P<0 .0 5 ,OR值分别为 0 .76 5 ,1 .93 3 )。甲状腺肿学生和正常学生的饮食碘和尿碘无统计学差异 (P>0 .0 5 )。Poisson回归分析中性别和是否食用碘盐对甲状腺肿率有影响 (P<0 .0 5 ,OR值分别为2 .2 5 ,3 .5 2 )。结论 :　舟山海岛学生要注意补碘过程中可能出现的碘过量问题。     

在教学中应用多媒体要注意的几点问题

多媒体目前已被广泛地应用于诸多领域 ,在教学研究方面尤其表现出它的魄力和价值 ,它在医学形态学教学方面已逐渐显现出其独有的、立体形象的和其可动性特色。许多文章在这方面已有诸多论述 ,笔者仅就应用多媒体进行教学时应注意的问题 ,总结出来供同行们参考和讨论。1　任课教师容易对多媒体课件产生依赖性　　一部分多媒体课件产生后 ,可以有多位教师同时去利用 ,由于它的方便、实用 ,会让许多教师在使用后觉得越讲越容易。只要会操作系统 ,就可以随心所欲地调出你所需要的内容 ,而课件中配备齐全的彩图、板书、大纲、重点 ,疑难及解释、…     

减轻学生负担提倡全脑开发进一步提高教学质量

素质教育、创新教育是以培养学生的高素质创新能力，实现全体发展、全面发展和创造性发展为目的的教育实践活动。是以全面提高学生素质为目标的教育。面对传统填鸭式教育的弊端，让广大学生学会如何学习，如何创造性学习，启发调动内在学生学习的主动性，提倡“全脑开发”。过分强调统一，     

试谈学生主体作用在体育教学中的应用

长期以来，体育教学主要采用“讲解示范练习”的传统教学模式。学生听教师讲，看教师示范，跟教师练习，学生始终处于被动状态。这种片面强调发挥教师主导作用，而忽视学生主体作用发挥的传统教学方法和教学模式，已不能适应现代体育教育的发展和素质教育的要求。     

茂名市农村学生肠道蠕虫感染综合防治连续7年效果追踪

目的：为了减少农村学生常见蠕虫感染和发病。方法：定点监测，定期集体服驱虫药驱虫。结果：肠道常见三种蠕虫（蛔虫、钩虫、鞭虫）由1995年分别为62．94％、3．95％、11．85％到2002年下降至9．58％、0．76％、1．62％。结论：农村中小学生常见肠虫必须以预防为主，定期驱虫相结合，才能收到较好的效果。