薛立斋外科学术成就与特色

明代著名医学家薛立斋的《外科心法》、《外科发挥》、《外科枢要》在论述外科病症的基础上兼及外科方药,以大量外科医论和医案为主。薛氏外科学术的特色是以经典为本、博采众长,整体辨证、尤重切诊,注重脾胃、擅长温补,针砭穿刺、灸熨温阳。表明其在贯用温补的同时,对多种外治方法的运用亦有经验,属于明代内外治法兼施的外科医家。     

霍勇教授荣获Lumen Global“年度成就奖”

<正>近日,在阿联酋首都迪拜举行的第十届Lumen Global年会上,北京大学第一医院心内科主任、中华医学会心血管病学分会候任主任委员、中国医师协会心血管内科医师分会会长、《中国医学前沿杂志(电子版)》主编霍勇教授因促进我国急性心肌梗死救治工作的巨大贡献被授予"年度成就奖"     

本科护生学业自我效能感焦点解决思维与学业投入的关系研究

目的 探究本科护生学业自我效能感、焦点解决思维与学业投入之间的关系,尝试探讨焦点解决思维在学业自我效能感与学业投入之间的中介作用。方法 通过方便抽样法,抽取济南、青岛3所高等医学院校的236名本科护生作为研究对象,采用自行研制的一般情况调查表、大学生学业投入问卷、学业自我效能感量表和焦点解决清单进行问卷调查,使用结构方程模型验证焦点解决思维在学业自我效能感与学业投入之间的中介作用。结果 学业投入总分（66.64±13.98）分,学业自我效能感总分（76.55±11.27）分,焦点解决思维总分（50.02±7.94）分;学业自我效能感总分与学业投入总分呈正相关（r=0.686,P<0.01）,焦点解决思维总分与学业投入总分呈正相关（r=0.458,P<0.01）,学业自我效能感总分与焦点解决思维总分呈正相关（r=0.506,P<0.01）,焦点解决思维的中介效应占总效应的31.25%。结论 焦点解决思维在学业自我效能感与学业投入之间起部分中介作用。学业自我效能感既可以直接对本科护生学业投入起作用,也可以通过影响焦点解决思维进而对本科护生学业投入发挥作用。     

声明

正护理学是一门不断发展的科学。由于新的研究成果的层出不穷,临床经验的不断积累,我们有必要了解治疗、护理及用药的新变化。本刊的作者和出版者根据他们可靠的科研成就提供了当今最新的护理学资料。但由于人类存在着个体差异及医学的不断发展,人们对既往科研成果有新的认识并使之不断完善,本刊编者、出版者及任何参与本刊出版的团体在此郑重声明:本刊提供的所有资料都是经过严格的审稿程序,并符合出版标准,但在临床中,请在上级专业人员(主管医师,上级护师)指导下使用。对因使用本刊     

声明

正(依照国际惯例登载)护理学是一门不断发展的科学。由于新的研究成果的层出不穷,临床经验的不断积累,我们有必要了解治疗、护理及用药的新变化。本刊的作者和出版者根据他们可靠的科研成就提供了当今最新的护理学资料。但由于人类存在着个体差异及医学的不断发展,人们对既往科研成果有新的认识并使之不断完善,本刊编者、出版者及任何参与本刊出版的团体在此郑重声明:本刊提供的所有资料都是经过严格的审稿程序,并符合出版标准,但在临床中,请在上级专业人员(主管医师,上级护师)指导下使用。对因使用本刊     

声明

正(依照国际惯例登载)护理学是一门不断发展的科学。由于新的研究成果的层出不穷,临床经验的不断积累,我们有必要了解治疗、护理及用药的新变化。本刊的作者和出版者根据他们可靠的科研成就提供了当今最新的护理学资料。但由于人类存在着个体差异及医学的不断发展,人们对既往科研成果有新的认识并使之不断完善,本刊编者、出版者及任何参与本刊出版的团体在此郑重声明:本刊提供的所有资料都是经过严格的审稿程序,并符合出版标准,但在临床中,请在上级专业人员(主管医师,上级护师)指导下使用。对因使用本刊资料而引起的任何医疗差错和事故本刊不承担任何责任。希望读者参照其他材料来证实本刊资料的可靠性。例如,可核对     

论中医药自信教育要素

中医药在两千多年的传承发展中,创造了举世瞩目的历史成就,建立了完整而科学的理论体系,形成了以望闻问切、系统辨证、理法方药(针)为特征的优势诊疗技术,在重大疑难疾病、重大传染病、医疗和药物损伤性疾病等方面具有显著疗效。从而使中医学在立足历史成就、光大经典理论、创新优势技术、提升临床疗效、持续守正创新等方面构成了比较系统的自信要素体系。     

Minimally invasive neurosurgery: the technical platform for translational medicine

Translational medicine, normally refers to a process for transitioning from the initial lab discovery to the patient＇s bedside with minimal disconnect comprehensive review of statistical and offers a design and methodology. It has been advocated repeatedly by worldwide medical scientists as the new prospect highlighting the transition for scientific achievements from laboratory results to clinical application in recent years. As for neurosurgery, it is generally acknowledged that it has been improving in basic research and clinical practice by bounds and leaps; however, the achievements in basic and clinical neurosurgical studies seem to be parallel with no intersection for mutual interaction. Minimally invasive neurosurgery is aimed at serving as the intersection platform for translational medicine.     

地方性医学院校学生学业管理中的问题与对策

医学生的培养质量是高等教育进入大众化阶段医学院校面临的共同问题.本文结合温州医学院学生学业管理的实践,主要从教学管理角度探讨了地方性医学院校医学生学业及其管理中存在的问题与对策.     

本科护生学业自我效能感、成就动机与自主学习能力的关系

目的 了解护生学业自我效能感、成就动机和自主学习能力现状,探讨学业自我效能感和成就动机对自主学习能力的影响,并提出相应对策,为护理教学改革提供参考.方法 采用学业自我效能感问卷、成就动机量表和自主学习能力测评量表对118名护理本科生进行调查.结果 护生学业自我效能感总分为(23.41±3.32)分,学习能力自我效能显著高于发展能力自我效能(P＜0.01).护生成就动机总分为(6.19±10.94)分,追求成功的动机显著高于避免失败的动机(P＜0.01).护生自主学习能力总分为(88.65±9.37)分,其中自我管理能力和学习合作能力相对较好(P＜0.01).专业兴趣高的护生其自主学习能力显著高于兴趣较低的护生(P＜0.01).护生学习能力自我效能、发展能力自我效能、追求成功的动机与自主学习能力呈显著正相关(均P＜0.01),避免失败的动机与自主学习能力呈负相关(P＜0.05);追求成功的动机,发展能力自我效能、学习能力自我效能是自主学习能力的影响因素.结论 学业自我效能感和成就动机是影响护生自主学习能力的重要因素,故应加强护生学业自我效能感和成就动机的培养,以提高其自主学习能力.