高考结束，请警惕女儿贞操失守

“高三毕业，是初恋的终结，还是初恋的开始？”成为很多学生讨论的话题。 高考过后，卸下繁重的学业压力后，不少原本互有好感的男女学生开始密切联系，在频繁的接触当中，有部分女生在爱情的名义下，失守青春。[第一段]     

中学生学业能力倾向测验的初步编制

目的：编制一个适用于中学生的学业能力倾向测验。方法：采用理论与工作分析相结合的编制策略而成的中学生学业能力倾向测验包括A、B两个复本，均由三个分量表含七个分测验组成，分别测量语文．数理及图形等能力。研究样本由河北省石家庄市1424名中学生组成，并对其中468人分别进行信效度检验。结果：①各分测验原始分基本随年级升高而增长；②各分测验难度在0．46～0．54。鉴别指数在0.38～0．52；③各分量表及总分的重测相关系数在0．68～0．92，α系数在0．64～0．89．G系数在0．64～0．92；④探索性因素分析表明各分测验对基本能力因子均有中度以上的负荷，抽取的三个因子解释了总方差的72．18％(A式)和73．53％(B式)；⑤测验分数与长一鞍团体智力测验、与教师评价均呈显著正相关。测验分数在不同年级之间存在显著差异。学习成绩的回归分析可见，测验分数与考试成绩显著正相关，语文及数理分量表进入考试总成绩的回归方程。结论：中学生学业能力倾向测验的条目质量及信效度符合心理测量学的基本要求。     

成就测验及其应用

成就测验 (ａｃｈｉｅｖｅｍｅｎｔｔｅｓｔ)是心理测量领域中的一个重要分支。成就测验测量通过学习和训练获得知识和技能的效果。随着对智力概念的更深入和全面的理解、社会对人才的全面性考察的需求、以及人类寿命的延长 ,对人类自身的毕生发展研究 ,尤其是增龄对人的认知的研究成为热点 ,成就测验的应用有着广阔的前景。基于此 ,本文谨对成就测验及其应用作一综述。一、成就及成就测验的概念成就 ,按照朱智贤主编的《心理学大词典》中的解释 ,是个人通过学习和训练所获得的知识、学识和技能[1 ] 。郑日昌在其主编的《心理测量》中指出学…     

4-6年级多重成就测验的编制Ⅲ:效度考验

目的：检验4—6年级多重成就测验（MATs）的效度。方法：结构效度样本2002例，学科效标样本646例，能力倾向效标样本227例。结果：A、B本分量表和总量表专家评定符合度0．3以上，非常符合的条目分别82％和86％；A、B题本分量表和总量表与学科成绩相关0．23～0．60。与学业能力倾向测验相关0.39-0．66；探索性因素分析抽取2因素时为语、数因子，与分量表吻合，多个因子提取表明可能存在言语、记忆、数算、数形和数理五因子；不同学校和年级间存在显著性差异，语文分测验存在性别差异。结论：各种效度考验结果基本符合测量学的标准。     

初三学生成就动机与学业成绩的关系研究

编制中学生成就动机量表 ,考察 2 86名初三学生的成就动机状况。运用逐步回归分析探讨成就目标、归因方式、自我效能与学业成绩的关系 ,并对成就目标进行自我效能和归因方式的回归分析。结果表明 :影响初三学生学业成绩的主要成就动机因素是自我效能、表现目标、能力归因和掌握目标 ,努力归因、运气归因和自我效能是影响初三学生成就目标的主要因素 ,客观因素归因也会影响表现目标。对研究结果进行本土化思考 ,建构中学生成就动机的理想模型     

河南省艾滋病防治成就与挑战——全球艾滋病发现40周年记

本文回顾了河南省艾滋病防治工作历程,分析总结取得的成就与面临的挑战,提出今后工作重点与建议。河南省从1995年发现首例艾滋病患者以来,根据不同时期流行特点采取了针对性的防治策略和措施,扩大了监测、治疗、高危行为干预等措施的覆盖面。全省HIV抗体检测人数从2011年的570万人次逐步增加到2020年1 617万人次,建立了166个艾滋病监测哨点,38个确证实验室,862个筛查实验室和2 989个检测点。抗病毒治疗覆盖率达到90.2%,艾滋病病死率降低至1.93%,单阳家庭阴性配偶的阳转率稳定在0.5%以下。下一步需要加强宣传教育的针对性,探索科学有效的防治策略,遏制艾滋病的传播和蔓延。     

助力乡村振兴关键在技术--建立重大疾病技术扶贫体系

今年2月25日,全国脱贫攻坚总结表彰大会隆重举行。我国在解决困扰中华民族几千年的绝对贫困问题上取得了伟大历史性成就。随着本阶段脱贫任务的顺利完成。     

护生学业成就动机调查的相关分析

随着国家经济体制改革的不断深入 ,整个中专教育体制 (包括中专招生、就业制度 )的改革面临着新的形势。新形势下中专在校学生的思想观念在变 ,学习动机也必然会具有时代的特点。为了解我校高中专英语护理专业首批并轨学生学习动机的特点 ,便于教师及教学管理人员有效地培养、激发和强化教育体制改革新形势下中专护生的学习动机 ,笔者根据美国教育心理学家奥苏伯尔 (Ｄ .Ｐ .Ａｕｓｕｂｅｌ)的学业成就理论 ,结合我校教学实际 ,将中专生学习动机分为 3大类 1 6项制成调查表 ,对在校1至 3年级的 2 46名学生进行了问卷调查。1　调查结果的统计…     

杨士瀛《仁斋直指方论》的学术成就

南宋医家杨士瀛,字登父,号仁斋,闽三山郡（今福州）人。杨氏精于医学,著述颇丰,著有《仁斋直指方论》、《仁斋小儿方论》、《伤寒类书活人总括》、《医脉真经》等书行于世。《仁斋直指方论》成书于南宋景定５年（公元１２６４年）,全书２６卷,以论治内科杂病为主,并兼论妇外科病证。该书论述精当,既广撷诸家名方,又参以家传经验,内容颇切实用,且使人明白易晓,对病识证,因证用药,实为阅者“直指”之捷径,是一部较有影响的临床参考书。该书原刊本已佚,唯存明嘉靖新安刻本、日抄本及《四库全书》本３种版本,传世较少。目前已…     

神经症病因的理论和研究再述评——探讨一种纯心理咨询方式下神经症的治愈方法

对神经症的理论认识有许多的观点,个体素质论、心理冲突论、环境刺激论和社会文化压力论等都力图从个体的内外环境出发来解释神经症的症因所在,但是实践中的药物治疗与神经症心因性的脱离使神经症的治疗至今还未找到有把握的途径。从心理咨询的角度针对神经症的心因性提出成就异化的概念,对神经症的治愈提供纯心理咨询(非药物)方式的尝试。