学生人格发展中的健康价值体系构建

青少年学生人格发展受到诸多因素的影响 ,在同样的时代背景下 ,有的学生出现人格障碍 ,而有的则不会出现 ,究其原因就是学生人格发展中错构的价值体系。换言之 ,导致学生人格障碍 ,就是其在社会化过程中错构的价值体系与个体生存的社会环境失衡的问题。要提高学生心理健康水平 ,促进人格健康发展 ,就必须帮助他们建构一个健康的价值体系。1　价值体系的本质特征青少年学生在其长期的社会化进程中 ,必然形成一种相对稳定并起支配作用的价值观念体系 ,而这种价值体系常常易被学生个体人格结构所内化 ,成为人格发展中的核心部分 ,广泛影响和决…     

目标形象——激励学生学习的动力

所谓目标形象，就是要引导学生确立一个自我的未来目标形象(包括职业形象与人格形象)为他们树立起一个可感知、可追求的目标与方向，并通过教育与指导，帮助他们把自己当前的学习活动同实现自己未来目标形象紧密地结合起来，并为之不懈地努力与奋斗。     

网络成瘾初中生的父母教养方式及人格特征的相关性

在网络用户呈现低龄化趋势中,网络对青少年的身心发展产生巨大的负面影响。通过临床实践和研究证明网络成瘾初中生与父母养育方式和人格密切相关[1],因此深入了解网络成瘾初中生人格特征和父母教养方式是本研究的目的。1资料和方法1.1对象:于2005年9～12月按照分层整群抽样的方法,采用Beard修订的Young的网络成瘾诊断问卷随机筛查了两所学校的初二和初三学生700名,对其中筛查阳性者由2名临床医师进行诊断性访谈,最终确定并纳入网络成瘾症(IAD)组,共47例(6.7%)。男34名,平均年龄(14.6±1.2),女13名,平均年龄(14.8±0.7)岁。男∶女=2.6∶1。…     

九型人格各就各位

九型人格（Enneagram），也称性格形态学或九型性格，是一套起源自两千年前的古老的学问。经过历史的沉积，它逐渐被发现与现代心理学的人格论述不谋而合，成为一种帮助个人了解自我与他人，接纳自我与他人的学习过程，并且被欧美国家的企业人力资源管理系统所应用，成为员工招聘与培训的工具。[编者按]     

偏头痛患者的相关因素分析

目的探讨偏头痛患者相关因素.方法采用艾森克人格问卷(EPQ)对50例偏头痛患者进行测查,并设30例健康对照组.结果偏头痛与年龄、性别、工作紧张、人格特征等有关,工作性质特点分布以教师,微机操作者及财会人员发病率最高.结论偏头痛是常见的心身疾病,与心理社会因素密切相关.     

心理保健教育对入伍新兵人格特征的影响

目的：探讨心理保健教育对新兵个性特征的影响。方法：采用：采用修订的成人艾森克个性问卷（EPQ）对2180名新兵个性特征进行调查，尔后以《军人精神卫生保健常识》为教材对他们进行心理健康保健教育，三年后对1533名完成者再次进行EPQ调查。结果：新兵及其自身对照级精神质（P）量表分均低于袭氏和艾氏常模，而内外向（E）量表分、神经质（N）量表分和效度（L）量表分均低于袭氏和艾氏常模，新兵内外向（E）量表分高于其自身对照组，而精神质（P），神经质（N）及效度（L）量表分则低于其自身对照组，而中间、外向、倾向外向则高于自身对照组（P＜0．05）；情绪稳定性也以中间型为多（分别为65．27％和68．95％），稳定和中间入伍新兵低于自身对照组，而倾向不稳定和不稳入伍则高于自身对照组（P＜0．01）。结论：心理保健教育对新兵个性特征有积极的影响。     

心理保健教育对入伍新兵人格特征的影响

目的探讨心理保健教育对新兵个性特征的影响.方法采用修订的成人艾森克个性问卷(EPQ)对2180名新兵个性特征进行 调查,尔后以<军人精神卫生保健常识>为教材对他们进行心理保健教育,三年后对1533名 完成者再次进行EPQ调查.结果新兵及其自身对照组精神质(P)量表 分均低于龚氏和艾氏常模,而内外向(E)量表分、神经质(N)量表分和效度(L)量表分均高于 龚氏和艾氏常模.新兵内外向(E)量表分高于其自身对照组,而精神质(P)、神经质(N)及效度 (L)量表分则低于其自身对照组.新兵及其自身对照组战士的个性以中间型居多(分别为64.5 4%和63.14%),内向、倾向内向入伍新兵低于自身对照组,而中间、外向,倾向外向则高于 自身对照组(P<0.05);情绪稳定性也以中间型为多(分别为65.27%和68.95%),稳定和中 间入伍新兵低于自身对照组,而倾向不稳和不稳入伍则高于自身对照组(P<0.01). 结论心理保健教育对新兵个性特征有积极的影响.     

288名罪犯中人格问题的初步调查

目的 了解在押罪犯中人格异常的情况以，利于针对性地实施管理和改造。方法 使用“人格诊断问卷”等工具对某监狱在押犯进行调查，并设置对照组进行研究。结果 研究组中的偏执型、分裂型、反社会、边缘型、表演型、自恋型、回避型、被动攻击型和抑郁型人格的分值显著高于对照组。暴力型罪犯的分裂型、反社会型、表演型及被动攻击型人格分值高于财产型罪犯。而财产型罪犯的强迫型分值高于暴力型罪犯。结论 相对于一般的群体而言，由于家庭、成长背景、社会因素的影响，罪犯中的人格偏离较为显著。     

精神分裂症患者心理防御机制与人格特征的相关性分析

目的　探讨精神分裂症患者心理防御方式和人格特片的特点及二者的相关性。方法　分别运用防御方式问卷 (DSQ)和艾森克个性问卷 (EPQ)对 10 1名精神分裂症患者和 30例正常人群进行防御方式评定和人格测定。结果　与正常对照组相比 ,精神分裂症患者更多采用不成熟和中间型防御方式 (P <0 0 5 )。防御方式与人格特征存在着一定的关联性 (P <0 0 5 )。不成熟型防御方式和中间型防御机制与EPQ的精神质 (P)得分和神经质 (N)得分呈显著正相关 (P <0 0 1) ,成熟防御机制与内外向(E)得分呈显著正相关 (P <0 0 5 )。结论　精神分裂症患者更多地使用不成熟防御机制 ,存在病态人格 ,且者之间存在明显相关性 ,有关结果 ,对于探讨精神分裂症患者的病理心理机制和开展心理治疗有指导意义。     

中学校长心理健康状况与人格特征的调查研究

中学校长既是学校的管理者,又是学校办学方向的引导者、教育方针政策的贯彻者.那么,中学校长的心理素质与个性特征究竟如何？这不仅直接影响到学校的办学质量,而且会影响未来教育事业的发展,本研究对此进行了调查.