抑郁障碍患者人格特征与发病关系的研究

目的探讨抑郁障碍患者的人格特征与其疾病发病间的关系.方法采用自评抑郁量表(SDS)、艾森克人格问卷(EPQ)、应对方式评定量表(WCRS)和归因方式问卷(ASQ)对76名抑郁障碍患者进行测试,同时选取84名健康被试进行对照研究.结果①抑郁组患者在EPQ中神经质(N)与精神质(P)的得分显著高于健康组.②WCRS的结果显示在"宣泄接纳"、"退避调节"两个因子上,抑郁组的平均得分低于健康组.③在ASQ的得分中,抑郁组在负性事件归因的自身性、持久性和整体性均显著高于健康组.④抑郁障碍患者的"神经质"人格特质与应对方式的"宣泄接纳"和"退避调节"因子呈负相关(r=-0.474).结论抑郁障碍患者的人格特征可表现为较强的神经质及孤僻、交往障碍,他们这种人格特征及应对和归因方式在其发病过程中起着重要作用.     

论医院管理道德人格

医院管理道德人格是指医院管理人员的尊严、德行、情操、品质以及理解和实现的医院管理道德价值的总和,是医院管理人员长期的职业习惯性的道德行为的升华.健康而成熟的医院管理道德人格,具有意志自主性、自我同一性、主体完整性等特医院管理道德人格并非天生自成,而是医院管理者通过接受各种教育,并在医院管理工作实践和社会生活中形成的.医院管理者的道德人格素质高低,道德人格完善程序与医院管理成功与否有着极大的关系.因此,构建医院管理者道德人格,在实践中注重发挥医院管理道德人格的作用,对于做好医院管理具有重大意义.     

333例交通事故所致颅脑损伤患者的MMPI测试分析

目的探讨交通事故所致颅脑损伤患者的人格特点.方法采用明尼苏达多相个性测查表、韦氏成人智力量表、韦氏记忆测验量表和脑电图对成都市因交通事故造成颅脑损伤的333例幸存者的临床资料进行统计分析.结果与常模进行比较,共有309例存在人格的异常,大部分患者是在下列几个分量表上有异常:D、Sc、Hs、Hy和Pt.剖析图显示高得分的主要组合类型为12/21测图、28/82测图、18/81测图和78/87测图.在性别上,男女在Hs、D、Pd、Mf、Pt、Sc这6个分量表上有差异,男性得分的均值大于女性.经Logistic回归分析,与人格异常有关的因素是文化程度和硬膜下血肿.大脑各叶损害与MMPI各分量表之间的关系显示,额叶损害与Hy、Pd、Ma,颞叶损害与Si 、D,枕叶损害与Hy临床分量表的分值增高有关.结论人格异常是颅脑损伤后一常见的后遗症,并有其独特的特点,在伤残评定中应引起重视.     

读者信箱

看过9期《健康世界》中的大策划文章“破解人格，炫出精彩”后，我对自己的人格进行了分析和反省。在现在紧张激烈的竞争社会中，人往往为了追求物欲，而扭曲甚至丧失了原本善良的人格，这篇文章不仅让我重新认识了自己，而且也让我坚定了继续阅读《健康世界》的做法。     

简析霍妮的神经症及其矫治理论

作为新精神分析的代表,卡伦·霍妮继承了经典精神分析的无意识动机理论、重视早期经历思想和一些治疗技术,但在理论定位、神经症的发展动因、形成过程和治疗目标等方面提出了不同于弗洛伊德的焦虑理论。霍妮否认了经典精神分析的生物学倾向,认为神经症并非起源于文明与本能的冲突,而是由于幼儿时期不利的文化环境及其导致的人际关系失调所致。如她认为“由性欲冲动所产生的焦虑出现的频率在很大程度上依赖于对性欲的文化态度”[1]。霍妮也否认了弗洛伊德的机械进化论观点,她认为“早期经验对我们的深刻影响不是产生固恋,而是影响我们建立处…     

研究生新生心理健康及其与人格的相关研究

目的：探讨研究生新生心理健康状况及其与人格的关系。方法：采用精神症状自评量表（SCL-90）和卡特尔人格问卷（16PF）对华南地区某农科高校411名研究生进行了调查。结果：被试SCL-90总分超过160分占22.93%,SCL-90总分及其多数因子显性高于全国成人常模；研究生的健康水平与人格密切相关。结论：研究生新生的心理健康教育值得重视，人格的培养和完善有利于促进其心理健康。     

学生人格发展中的健康价值体系构建

青少年学生人格发展受到诸多因素的影响 ,在同样的时代背景下 ,有的学生出现人格障碍 ,而有的则不会出现 ,究其原因就是学生人格发展中错构的价值体系。换言之 ,导致学生人格障碍 ,就是其在社会化过程中错构的价值体系与个体生存的社会环境失衡的问题。要提高学生心理健康水平 ,促进人格健康发展 ,就必须帮助他们建构一个健康的价值体系。1　价值体系的本质特征青少年学生在其长期的社会化进程中 ,必然形成一种相对稳定并起支配作用的价值观念体系 ,而这种价值体系常常易被学生个体人格结构所内化 ,成为人格发展中的核心部分 ,广泛影响和决…     

目标形象——激励学生学习的动力

所谓目标形象，就是要引导学生确立一个自我的未来目标形象(包括职业形象与人格形象)为他们树立起一个可感知、可追求的目标与方向，并通过教育与指导，帮助他们把自己当前的学习活动同实现自己未来目标形象紧密地结合起来，并为之不懈地努力与奋斗。     

九型人格各就各位

九型人格（Enneagram），也称性格形态学或九型性格，是一套起源自两千年前的古老的学问。经过历史的沉积，它逐渐被发现与现代心理学的人格论述不谋而合，成为一种帮助个人了解自我与他人，接纳自我与他人的学习过程，并且被欧美国家的企业人力资源管理系统所应用，成为员工招聘与培训的工具。[编者按]