搞好国际疾病分类的经验与教训

随着我国医疗卫生事业改革的深化与发展。医疗质量管理成为当前改革的核心。对医疗质量的衡量也落实到了单病种的质量控制上。通过几年来的工作实践．对搞好国际疾病分类统计及单病种质量控制．我们有以下四点体会：     

疼痛的分类与总合

疼痛一词分开来看，痛是一种不愉快的感觉，疼是一种情感体验。总合起来，“疼痛是一种与组织损伤或潜在组织损伤相关的不愉快的主观感觉和情感体验”。疼痛是一个至今仍未完全解释清楚的问题，为了研究疼痛，常从不同角度将疼痛进行分类，而疼痛分类并没有明显界限，往往相互交错，疼中有痛、痛中含疼，因此，认识疼痛又需将疼痛进行总合。     

抑郁症与绝经年龄关系的病例对照研究

为探讨抑郁症与绝经年龄的关系,我们做以下研究。对象入组标准：(1)2005年1—12月我院门诊或在精神疾病流行病学调查中符合中国精神障碍分类与诊断标准第3版抑郁症诊断标准的女性患者；(2)汉密尔顿抑郁量表(HAMD-17)评分≥17分；(3)月经完全停止12个月以上；(4)抑郁症病程≥1年。排除停经前无抑郁发作史,以及有内分泌、妇科疾病、记忆障碍及其他严重躯体疾病者。入组     

口腔正畸学

颈牵引装置矫治替牙期安氏Ⅱ类1分类错[牙合]矫治时机的临床探讨；不同颅面型青少年自然头势位重复稳定性的纵向研究；正畸-牙周手术-修复联合治疗保存残根的疗效观察；上颌骨前牵引器与正畸联合治疗单侧唇腭裂的评价。     

手外科杂志(美国卷)近期部分文章摘要译文

1.指动脉真性动脉瘤一例报告作者:Berish Strauch, Charles Melone, Steve A. McClain, and Bernard T.Lee. 文题:True Aneurysms of the Digital Artery:Case Report 动脉瘤通常被认为是动脉局域性、永久性的扩张,其周径超过正常动脉的一倍半。根据动脉瘤所在的位置、病因     

浅谈英语语法教学中的交际法--"知识分类学说"对英语语法教学的启示

“知识分类学说”将知识分为陈述性知识和程序性知识。后者可理解为技能。熟练常握英语的过程，是一个自动化基本技能的获得过程。在英语教学过程中，教师若能根据程序性知识获得的规律，把握机会，将交际法用于语法教学，有望改善语法教学的效果，从而使语法能力有效地服务于交际能力。