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51.
在国外已有较多的医学院校用计算机程序进行辅助教学,取得了很大进展。近年来这种方法我国正在引起人们的重视。我们于1985年编制了临床检验诊断教学中文软件教学程序,在军医系82级教学中用萍果Ⅱ型微电脑开展了程序教学。实践表明,通过微电脑教学既可提高学员的学习兴趣,又可培养学员的独立思考能力,使所学知识条理化,系统化。还可减少教员的繁重教学劳动。目 相似文献
52.
53.
正男性,41岁,因"左侧腰腹部疼痛半年,加重2天"入院。患者于半年前无明显诱因出现左侧腰部、腹部胀痛,无放射性痛,无畏寒发热,抗炎治疗后无明显缓解。查体腹部平软,未扪及包块,腹部无压痛及反跳痛,左肾区有叩击痛,实验室检查无阳性发现。1.1 CT表现腹部CT平扫显示腹主动脉与左肾之间可见一类圆形肿块,大小约3.1×3.6×4.2cm,密度不均匀,密度稍低呈软组织密度, 相似文献
54.
55.
静脉输液技术已广泛应用,输液后一般都是利用棉球对针眼处进行压迫止血,棉球止血需要靠手的压力,必须得拿出一支手来压住针眼处,如果遇到凝血功能异常的患者,还需要一直压住针眼处,非常的不方便;同时患者如果按压方式不恰当还会引起皮下瘀血,会加大穿刺难度,为此,输液后对静脉管路的保护十分重要,我科研制了操作简单、使用方便的输液后血管压迫止血带,能较好地避免出血、皮下瘀血及血肿的形成,减轻疼痛,方便了患者,经临床使用,效果满意,现介绍如下. 相似文献
56.
缺氧对人牙周膜成纤维细胞增殖和碱性磷酸酶活性的影响 总被引:1,自引:0,他引:1
目的:观察不同程度缺氧对人牙周膜成纤维细胞(HPLFS)增殖、分化的影响.方法:随机将HPLFS分为4组;210mL/LO2对照组、100、50、20mL/LO2缺氧组(轻中重缺氧组),用MTT法、碱性磷酸酶试剂盒分别检测HPLFS的增殖和碱性磷酸酶(ALP)的活性.结果:第24小时,重度缺氧可促进HPLFS细胞增殖,第48、72小时,重度缺氧则明显抑制r细胞增殖;中、重度缺氧对细胞碱性磷酸酶活性表达随缺氧时间则明显受到抑制.结论:缺氧时间、程度对HPDLFs增殖和ALP活性表达存在效应关系,长期中、重度缺氧不利HPLFS的生长及向成骨分化能力,提示牙周组织改建修复功能降低. 相似文献
57.
中药对粘附分子表达调节的研究 总被引:6,自引:0,他引:6
目的 :探讨中药调节粘附分子表达的机理。方法 :通过文献报道的实验和临床研究 ,其中以活血化瘀药和清热解毒药最为显著 ,阐述了中药对粘附分子的作用及影响。结果 :大量研究表明 ,中药在调节LFA - 1细胞 (D1 1 a/CD1 8)、I(AIU -ICD54)、CD1 8/CD1 1 b、VCAM - 1等具有重要作用 ,这将中药的药理作用提高到了基因调控水平。结论 :今后从分子免疫学的深度 ,应用药物基因组学作用于中西医结合防治领域。 相似文献
58.
临床医学院在医学教育中承担着重要的角色.医学生的临床见习、实习都是在医院进行的.这个阶段是医学生由理论学习向临床实践过渡的时期,是理论知识巩固、实践技能培养、理论与实践结合的重要时期.因此,这个阶段的教学质量直接影响着医学生的实践能力,影响着医学生的医疗水平、为患者服务的能力乃至今后的发展.而医师职业的特点要求医学生有较高的素质,因此,这个时期对医学生的培养应当有更严格的要求. 相似文献
59.
输尿管插管术,是膀胱镜检查中的一项重要操作,也是初学者的难点所在。我科十余年来施行此项检查450人次(426例),现就插管困难的原因及其处理讨论如下,以供参考。 相似文献
60.
我院1961~81年共作胃大部切除术1008例,其中Billroth Ⅰ式122例,Billroth Ⅱ式886例.术后2月内发生并发症者50例,占4.96%.因并发症需再次手术者18例,再手术率1.78%.死亡7例,占0.69%。现就并发症发生的原因分析如下。一、胃周围脏器损伤共3例(0.3%)。1例胃窦癌侵犯横结肠系膜,游离胃大弯侧网膜时,误伤结肠中动脉右支及右结肠动脉。为避免此种损伤,在游离胃大弯时,一般应先从偏左侧无血管区切开胃结肠韧带,探查胃后壁与横结肠系膜的关系,如遇粘连虚紧贴胃壁分离。癌肿已侵犯结肠及其系膜时,则不要分离,应将受侵犯的横结肠及其系膜一并切除.1例十二指肠球部溃疡穿孔,周围粘连及炎症水肿明显,分离粘连切除溃疡时,误将胆总管横断,先后两次作胆肠吻合术,术后并发吻合口瘘死亡。慢性十二指肠溃疡周围常有广泛粘连,因疤 相似文献