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91.
例 1 女 ,49岁。发现左侧乳房包块 1年 ,右侧乳房包块伴溃烂 3个月。查体 :双侧乳房不对称 ,乳头凹陷 ,无桔皮征。左、右侧乳头后方分别触及一约 3 .0cm× 4.0cm、2 .0cm×2 .5cm大小包块 ,质硬 ,无触痛 ,表面不光滑 ,边界不清楚 ,活动度差。双侧腋窝未扪及肿大淋巴结。MRI检查 :左侧乳头后方见一约 2 .1cm× 3 .0cm× 3 .8cm大小、形态不规则肿块影 ,边界不清楚 ;右侧乳头后方见一约2 .5cm× 3 .0cm× 3 .0cm大小、形态不规则肿块影 ,边界不清楚 ,有毛刺。双侧病灶与胸大肌筋膜分界不清楚 ,呈长T1长T2 信号 ,脂…  相似文献   
92.
血红素氧合酶-1与脑出血的继发性损害   总被引:1,自引:0,他引:1  
自发性脑出血是指非外伤性脑实质出血,发病率高,死亡率高[1],且脑出血后患者多遗留不同程度的神经功能障碍。因此,探讨脑出血后脑组织损伤的病理生理机制对于改善脑出血病情及预后是十分必要的。大量研究表明自发性脑出血后造成的脑损伤存在多种机制[2]:早期血肿机械占位效应、  相似文献   
93.
直肠内脱垂外科治疗   总被引:5,自引:0,他引:5  
直肠内脱垂(internal rectal prolapse, IRP)是指直肠黏膜层或直肠全层套叠入远端直肠腔或肛管内而未脱出肛门的一种功能性疾病.直肠内脱垂致顽固性出口梗阻性便秘经非手术治疗无效后,可借助外科手术治疗改善症状.手术的目的就是纠正造成梗阻的形态学异常,去除病因,阻断其与便秘间的恶性循环[1,2].  相似文献   
94.
陆坷  陆萌 《护理学报》2004,11(2):25-25
肠造口是指外科医生在病人腹壁上所做的人为开口.将一段肠管拉出开口,翻转缝于腹壁。术后需要通过造口袋来收集造口引出的排泄物。我科2000年3月-2003年1月肠造口患者196例,其中乙状结肠造口168例,横结肠双口式造口3例,横结肠环状造口16例,回肠造口9例。现将不同的肠造口合理使用造口袋的方法介绍如下。  相似文献   
95.
关于神经外科医师多媒体教学的探讨   总被引:3,自引:0,他引:3  
多媒体教学给神经外科医师的培训开辟了一条崭新的道路,借助术中摄象机以及数码照相机等,将CT、MM、DSA等图象资料输入、储存于计算机,井随时将其调用和显示。多媒体计算机的应用为神经外科手术图象资料的处理提供了一种快捷、简便、可靠的方法。  相似文献   
96.
感觉神经肽P物质特异性受体在表皮干细胞上的表达   总被引:2,自引:0,他引:2  
近10年来,表皮干细胞(epidermal stem cells,ESCs)作为皮肤细胞发生、修复、改建的源泉,因其与上皮源肿瘤、皮肤变应性疾病的发生密切相关而成为研究的热点。体内实验结果显示,皮肤伤口中外源性感觉神经肽P物质可促进ESCs增殖并将其大量募集于创缘,加速修复过程。为进一步探讨P物质对ESCs生物学行为影响的机制,本实验分别从蛋白水平和mRNA水平观察体外培养的ESCs上P物质的两种特异性受体:神经激肽1受体(NK—1R)和NK-2R的表达情况。  相似文献   
97.
结肠慢传输性便秘的临床进展   总被引:12,自引:0,他引:12  
便秘是常见的胃肠道症状,可由多种疾病引起。长期以来有关便秘的名词较多,定义模糊,相互混淆,明确其基本概念是准确把握这一常见症状的基础。顽固性便秘,也称难治性便秘,指便秘症状经药物、手术等治疗效果不佳,反复出现或持续存在;习惯性便秘,强调因生活习惯所致的慢性便秘,多见于老年、体弱、长期卧床等情况;继发性便秘,也称症状性便秘,指由  相似文献   
98.
随着我国人口的老龄化,老年人缺牙情况逐渐增多,本研究统计100例老年人(70岁以上)的缺牙修复情况进行了分析研究,提出了老年人缺牙的合适修复方法,以保证提高老年人健康生活的质量。  相似文献   
99.
对在职护士实施全方位继续教育的实践与探讨   总被引:2,自引:0,他引:2  
随着新的医学模式和整体护理观的形成,当今护理学范畴不断扩展,内涵不断加深,并已形成独立的体系[1],护理职能的转变和护士角色多元化的发展,对在职护士提出了更新、更高的要求,继续教育作为护士终身教育中的一个重要阶段,作为在职护士学习新理论、掌握新技能、获取新信息的一种主要手段,已经成为优化护理队伍的知识结构、提高综合服务技能的重要途径,成为当前护理教育培养新型护理专业人才,提高护理质量和推动医院护理事业不断前进与发展的重要举措.结合我院护理队伍现状,通过近2年加强在职护士继续教育的工作实践,收到了一定效果.  相似文献   
100.
浅谈影像医学专业实习生带教   总被引:1,自引:0,他引:1  
临床实习在影像医学教学中占有重要的地位,是影像医学专业实习生迈出校门,路上工作岗位的必经之路。根据本教研室多年的临床带教经验,我们认为要培养合格的影像医学专业实习生,首先在思想上要高度重视,加大指导力度;合理安排,重视学生工作能力的培养了提高教师队伍的素质;做到有的放矢,激发学生的学习兴趣。  相似文献   
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