乙型肝炎病毒携带者的因素流行病学调查

为了调查广州市健康乙型肝炎病毒(HBV)携带者的感染因素,对80例健康携带者作了病例对照研究.单因素与多因素分析表明,HBV携带状态与肝炎家族史,外出旅游、出差、就餐史,社会心理因素均与HBV携带有关.值得注意的是因素间的交互、协同作用更为明显.     

广东流行的三株登革1型病毒包膜蛋白基因的序列测定与分析

目的 通过对广东省不同地区、不同流行期间分离的三株登革1型病毒(DV1)的结构蛋白E基因进行序列测定及分析,了解各流行株之间的遗传差异,追踪其可能的传染来源。方法 应用RT-PCR技术扩增病毒的结构蛋白E基因,克隆到PMD18-T载体,转化JM109宿主菌,挑取阳性克隆进行鉴定及序列测定,应用计算机软件与国内外参考及流行株进行同源性分析,并绘制基因系统发生树。结果 3株DV1病毒E基因序列长度均为1485bp,编码495个氨基酸,核苷酸序列同源性在91%~98%之间,推测的氨基酸序列同源性在94%~99%之间。GD23/95与A88核苷酸(氨基酸)同源性为95%(98%),与其他株的同源性相对较低,2株属同一基因型;GD14/97和GD05/99与Cambodia共享序列非常接近,3株同属另一基因型。结论 广东省1997、1999和1995年流行的登革热可能来自境外不同的疫源地。     

驻港部队军人心理应激状况及其影响因素分析

目的 研究驻港部队军人心理应激状况及其影响因素，为心理教育提供依据。方法 应用军人心理应激自评问卷、症状自评量表(SCL-90)、艾森克个性问卷(EPQ)及自编相关因素调查表，对211名男性驻港部队军人进行心理测试。结果 (1)211名驻港军人中有10人呈现较明显的心理应激，占4．74％；SCL-90中的躯体化、焦虑因子分显著高于军人常模，而敌对、恐怖及精神病性因子分显著低于军人常模。(2)驻港军人心理应激评分与EPQ的精神病质、神经质维度分呈显著正相关，与效度量表分呈显著负相关。SCL-90各因子分与EPQ的精神病质、神经质维度分呈正相关，与内外向质、效度量表维度分呈负相关。(3)经多元逐步回归分析，影响驻港军人心理应激的因素是：EPQ-N、休息、EPQ-L、人际关系及是否理解军训意义。结论 情绪不稳定及掩饰倾向严重的个性特征、休息、人际关系和是否理解军训意义是造成心理应激的主要因素。     

乙型肝炎病毒父婴传播途径的初步研究

目的：探讨乙型肝炎病毒（HBV）父婴传播中父亲与婴儿所携HBV基因型别的一致性，从而证明HBV父婴传播途径的存在。方法：选择父亲为HBV携带而母亲无任何HBV感染标志的新生儿为研究对象，检测新生儿的HBV感染标志，比较父亲与子代所携HBV S基因451-660段序列同源性并作基因分型。结果：16对父亲与婴儿所携HBV同属adw亚型，HBV S基因同源性在98％-100％之间，检出488，491，494，530，531，546，581，621位核苷酸变异导致112，113，114，126，131，143，156位氨基酸替代。以HBV S基因的分型方法，10对父婴所携HBV基因型别同属B型；4对同属A型；2对婴儿为A型，父亲介于A型与B型之间。结论：存在HBV的父婴传播途径且两代所携HBV基因型别基本一致。     

眼镜蛇毒中神经再生因子和神经毒素的分离

本研究采用Sephadex G-100柱层析,用中性Tris-HCl缓冲液洗脱,分离眼镜蛇全毒.结果不仅有效地分离出神经再生因子和神经毒素,而且保持了各自的生物活性.     

湘南部队驻地流行性出血热血清学研究

1982～1990年湘南部队驻地共发生EHF97例,死亡5例。发病前大都与鼠类及其排泄物有明显的接触史。当地主要鼠种黑线姬鼠和褐家鼠的密度分别为48.5％和42.4％。EHF患者血清抗体阳性率为93.48％,人群血清的阳性率为2.59％,鼠类血清的阳性率为18.47％,其中黑线姬鼠和褐家鼠的阳性率分别为23.64％和20.83％。证明当地患者有EHF存在,人群也有EHF的隐性感染,黑线姬鼠和褐家鼠是EHF的主要传染源。     

医用辐射预防性防护监督及质量控制

为了更有效地开展医用辐射防护监督管理工作，提高我军放射防护监督管理水平，本文根据多年来的放射监督管理实践和经验，着重概述了如下3个问题；（1）医用辐射预防性监督及质量控制的目的和意义；（2）放射防护监督的依据。包括法规依据和技术标准依据。（3）医用放射设备的质量检测及防护监督的基本程序，主要包括从选，订购设备开始，系列质量检测，设计审查，施工中的监督，竣工安装调试验收以及验收结果的评价与处理，本文概述的主要内容对各级分管放射工作的领导和各单位的放射专业人员掌握放射防护监督的基本程序和方法具有一定的指导意义。     

认知心理学教育对新兵心理健康的改善作用

目的：研究认知心理学教育对新兵精神卫生的影响，为其改善提供科学措施。方法：76名新兵用认知心理学教育干预2．5个月，另以76名新兵作对照；用心身症状自评量表（SCL－90）测评两组的心理健康水平及认知心理学教育的效果。结果：实验组在实验后的SCL－90的强迫、敌对等5项因子分显著性低于实验前，且总均分、阳性极项目数及强迫、忧郁等7项因子分显著低于对照组实验后的相应值。对照组实验后的SCL－90的阳性项目数及躯体化、抑郁等5项因子分值显著性高于实验前。结论：认知心理学教育对改善集训期新兵的适应不良和保护与提高精神健康水平具有良好效果。     

军人心理应激研究进展

军人心理应激是常见的情境反应 ,心理应激不良是指个体对军事、社会和自然环境及人机拟合环境系统不能完好适应 ,或缺乏应对能力的心理、生理、行为变化。根据不同应激源对军人心理应激研究结果 ,不少人提出了消除心理应激不良反应 ,提高心理承受能力的途径和方法 ,在整体提高军人心理素质方面取得了重要进展。1　生活事件与军人心理应激生活事件极易导致心理应激反应 ,如人际关系不顺、期望值太高、家庭问题、个人问题和军事训练伤病等[1] ,均可引发新兵产生激烈的心理冲突 ,诱发心理或心身疾病 ;而去留问题、激烈的社会竞争压力、职务晋升…     

生活条件对新兵心理适应能力的影响

目的：研究入伍前生活条件对新兵心理适应能力的影响，为加强教育管理和培养合格军人提供心理学基础资料。方法：应用军人心理健康症状问卷（SCL－90），对1440名新兵进行心理健康评定。结果：文化程度、是否独生子女，入伍前职业及父亲职业对新兵心理适应能力均有明显影响。文化程度较高的新兵心理健康水平显著低于文化程度较低的新兵，独生子女新兵心理健康水平显著低于非独生子女新兵，以SCL－90总均分为指标衡量，影响新兵身心症状的职业依次是经商，学生、待业、临工，工人和务农，而父亲职业新兵身心症状从重至轻依次是下岗，个体，知识分子、工人、公务员，农民和军人。结论：生活条件是影响新兵心理适应能力的一个重要因素，应依据个体的不同社会心理学特点，开展有针对性的心理健康教育。