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[目的]探讨胃炎饮对实验性胆汁反流性胃炎大鼠血浆6-酮-前列腺素F1α(6-Keto-PGF1α)和血栓素B2(TXB2)水平的影响。[方法]采用自制反流液灌胃建立实验性胆汁反流性胃炎大鼠模型,以多潘立酮为对照,观察胃炎饮对大鼠胃黏膜病理组织学和血浆6-Keto-PGF1α。TXB2水平的影响。[结果]模型组大鼠胃黏膜出现明显破损、脱落,黏膜下可见大量炎细胞浸润,大部分大鼠胃黏膜可见不典型增生和肠上皮化生,同时血浆6-Keto-PGF1α水平明显下降,TXB2水平明显上升(P〈0.01);与模型组比较,各治疗组均可明显改善大鼠胃黏膜病理组织学变化,升高6-Keto-PGF1α水平,降低TXB2水平(P〈0.01,〈0.05)。[结论]胃炎饮可调节血浆6-Keto-PGF1α和TXB2水平,提高胃黏膜血流量,加强胃黏膜的黏液-碳酸氢盐屏障,减轻反流液对胃黏膜的损伤。 相似文献
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CD44V6在子宫内膜癌诊断中的进展研究 总被引:1,自引:1,他引:0
近年来,CD44基因的研究引起了学者们的高度重视,CD44分子不但在卵巢功能及细胞与细胞问质相互黏附中起作用,而且在肿瘤的生长和转移中起着重要作用。尤其CD44家族中的CD44V6被认为是卵巢肿瘤的特征性和早期指标。子宫内膜癌是妇科常见的恶性肿瘤,近年来发病率有上升趋势和发病年轻化,严重影响着女性的生命和健康,此二者的关系应引起我们足够的认识。 相似文献
15.
用穴位给药法治疗心律失常的研究现状与展望 总被引:1,自引:0,他引:1
目的 总结穴位给药治疗心律失常方法和临床应用.方法 总结穴位敷贴、穴位注射、穴位埋线等在治疗心律失常方面的应用及实验研究进展.结果 穴位给药治疗心律失常具有用药量小、药效高、毒副作用少的特点.结论 穴位给药符合心律失常用药的基本要求:尽快产生有效且能被很好耐受的药物浓度,并根据治疗需要尽可能长时间地保持这一浓度而不引起副作用;同时存在着剂型制剂工艺落后的问题,需要借助高科技发展现代新剂型. 相似文献
16.
稀释后测定ALT、AST值的临床意义 总被引:1,自引:0,他引:1
目的:探讨用全自动分析仪测定ALT、AST结果与实际不符的原因和解决办法。方法:迈瑞300全自动分析仪速率法检测ALT、AST。结果:有一些ALT、AST测定值太低甚至为零,经过稀释后其结果与稀释前相差很大。结论:遇到过低的结果寻找原因,查看曲线避免报告结果与临床不符。 相似文献
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岗前培训,是以即将上岗人员上岗后尽快适应岗位的要求,提高工作质量为目的,对所从事的工作进行系统的知识及行为规范的培训。基层医院的护理人员中等职业学校毕业的较多,学历水平低,知识结构相对匮乏,有些学校对学生生产实习要求不严格,造成人员上岗后专业技术不熟练,专业知识不牢固,不能适应和满足现代医院的管理要求及病人的需求。我院在2006年到2007年对新毕业人员与调入人员进行全面的岗前培训,对提高护理人员综合素质及提升护理质量取得良好效果,现介绍如下: 相似文献
18.
目的:探讨消化道肿瘤中同源重组修复相关基因(homologous recombination repair related gene,HRR)突变的发生情况及临床意义。方法:共92例消化道肿瘤患者,79例患者进行了血液标本HRR检测,53例患者进行了组织标本HRR检测,40例患者同时行血液和组织的HRR基因检测,收集患者基因检测结果及临床相关资料。结果:在79例患者血液标本检测中发现10例(12.6%)有临床意义HRR突变,在53例患者组织标本检测中发现9例(17.0%)有临床意义HRR突变。40例同时行血液和组织的HRR基因检测患者中常见的有临床意义HRR突变为CDK12突变4例(10.0%)、ATM突变3例(7.5%)、BRCA1突变2例(5.0%)。13例有临床意义HRR突变患者中常见共存突变为TP53突变10例(76.9%)、APC突变5例(38.5%)、PIK3CA突变4例(30.8%)。40例患者中13例患者血液和/或组织中有临床意义HRR突变,27例患者血液和组织中均无任何临床意义HRR突变且两组相比,有临床意义HRR突变组肿瘤突变负荷(tumor mutational burden,TMB)为6.17(2.24~11.52),而未携带HRR突变组TMB为0.4(0~3.75),差异有统计学意义(P<0.05)。40例患者组织检测中7例HRR有临床意义的突变,33例无HRR突变,血液检测中10例HRR有临床意义的突变,30例无HRR突变,一致性检验的Kappa值为0.333(P=0.031)。结论:携带有临床意义HRR突变的消化道肿瘤患者TMB更高,血液和组织检测HRR突变有较好的一致性。 相似文献
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20.
简论如何做好外科学教学 总被引:1,自引:0,他引:1
卫生院校的专业课教师,均毕业于医学院校。在校学习期间未接触到有关师范类课程的学习。对于心理学、教育学等方面知识较缺乏,故在教学中势必力不从心。作者通过认真听取有多年教学经验教师的示范课,同时不断自学教育理论知识,总结出一下几点提高临床外科教学效果的方法与技巧。 相似文献