高职药物制剂技术专业订单培养模式的实践与思考

订单培养是高等职业教育人才培养模式的重要方式,以天津医学高等专科学校药物制剂技术专业校企合作订单培养模式为例,详细分析订单培养的运作流程与组织实施经验等问题,为高职药物制剂技术专业开展订单培养提供借鉴。     

数字X线虚拟教学系统的构建与实践

分析数字x线虚拟教学系统的开发背景,介绍数字x线虚拟教学系统的开发思路和方法、实践教学中采取的方法、虚拟教学考核与评价及虚拟教学建设成效。     

高职康复治疗技术专业医学基础课程改革的探讨与研究

通过问卷、座谈及专家访谈等方式听取校内专业课教师、临床专家及毕业生对基础课程设置、教学内容及教学方法等方面的意见和建议,并在此基础上对本校康复专业医学基础课进行改革,旨在让学生通过三年的学习达到高职毕业生岗位技能要求,具备扎实的基础理论知识及职业可持续发展能力。     

卫生高职院校培养急救医生的探索与思考

对卫生高职高专临床医学生毕业后转变为急救医生这一命题,从急救医学教学的角度,以目前社会对院前急救人员能力的要求为目标,谈急救方向高职医学生的培养及相关专业方向的设置,探索并思考教学实践、临床实习、就业前景等热点问题.     

医学高职院校图书馆继续医学教育服务功能的思考

作为医学高职院校的图书馆,在新的形势下,如何充分发挥其服务功能,尤其是如何发挥继续医学教育功能是一个值得思考的问题.医学高职院校图书馆主要核心功能的具体体现是为医学高职教育改革创新服务,为在校的广大师生提供良好的医学科技信息资源,这种资源如何最有效地功能化,使其在核心功能之外向社会开放,为广大卫生专业技术人员提供继续医学教育服务,尚有极大的空间和潜力.     

在护理学基础实验教学中注重综合实验的开设

目的 探讨护理学基础实验教学中开设综合实验的效果,以改革实验教学方法.方法 在护理学基础实验教学中,对2007～2009级护理专业学生开设综合实验,通过访谈和考核成绩分析综合实践课程开设的效果.结果 第3学期末评估考核的成绩为(87.5±1.45)分,成绩较往届高(P<0.05).临床带教教师对学生的整体评价优干往届....     

高职护生考试应激源下焦虑及应激症状的调查

目的:探讨自然状态下学生考试焦虑、应激症状的变化及考试应激源下焦虑与应激症状的关系。方法:整群抽取天津医学高等专科学校护理系2010届8个班的护生,连续两次期末考试期间采用Sarason考试焦虑量表、考试应激症状问卷进行调查。结果:考试期间存在焦虑者更容易出现应激症状(P<0.05),学生第一次考试期间的焦虑程度高于第二次(P<0.05),学生第一次考试期间的应激症状程度高于第二次(P<0.05),Sarason考试焦虑量表与考试应激症状问卷之间呈正相关(r=0.522)。结论:不良心理反应易使人产生应激症状,自然状态下随时间推移大部分学生焦虑及应激症状程度呈下降趋势。     

高职药品类专业基础化学课程优化与整合初探

以职业能力培养为本位,探讨如何整合专业服务性明确的高职药品类专业的基础化学课程。并以天津医学高等专科学校为例,从基础化学理论和实践教学两个角度论述课程优化的具体思路。     

高职护理学基础实践教学中学生综合能力的培养

护理学基础是一门实践性很强的学科,高职护理学基础实践教学不仅要使学生动手能力有所提高,更要注重学生多元化能力的培养,以适应21世纪对护士角色的要求。