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31.
近年来。医药高职院校实验教学改革正处于发展和探索阶段,没有成熟的经验可借鉴。我校已建立了实验实训中心,医学基础课实验室已建立了理化实验室、形态实验室、机能实验室,对实验室进行了现代化装备,但依然是实验教学依附于理论教学、以各门学科为单位进行实验的局面,不能系统、全面培养学生技能,与高职教育培养目标有一定的差距。本文从我校实际出发。提出医学机能实验教学改革方案。 相似文献
32.
[目的]探讨中医的五态人格与抑郁症的关系。[方法]采用成组设计的回顾性临床对照研究,使用五态人格调查表,对抑郁症患者共308例进行调查,同时以322例健康志愿者作对照。[结果]五态人格调查结果为:太阳、少阳与阴阳和平人格的维度得分,病例组明显低于对照组;而少阴和太阴人格维度得分病例组明显高于对照组,结果均具统计学意义,与全国常模相比得到了相同的结果。[结论]从五态人格探讨抑郁症的危险人格因素为阴性性格偏高而阳性性格偏低,即抑郁症为阴证。从而提示在抑郁症的中医临床治疗中振奋阳气是不可忽视的治疗原则。 相似文献
33.
34.
通过调查分析天津医学高等职业教育成本的现状,探讨了医学高等职业教育成本的构成、测算程序和方法;并根据分析结果,提出了加强教育成本核算,建立合理的医学高等职业教育成本分担机制的对策。 相似文献
35.
36.
577名大学生人际容纳、信赖他人及相关因素的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
目的探讨大学生人际容纳度和信赖他人度及其影响因素。方法对577名高校大学生的容纳他人量表和信赖他人量表测试结果分析,对筛查出的高分组和低分组就其性别、城乡、家庭类型、不同专、此经统计学处理,分析其可能影响的相关因素。结果容纳他人量表[(男性136人,高分组48人,低分组88人;女性441人,高分组229人,低分组212人),x^2=11.5,P≤0.01;(独生子女198人,高分组84人,低分组114人;多子女大家庭359人,高分组182人,低分组177人),x^2=3.62,P≤0.05]结果的差异有显著性,在性别、家庭类型及某些专业之间较为明显。信赖他人量表的差异显著性则除家庭经济状况以外,大多数不同专业均差异有显著性。结论独生子女、男性、较富裕的家庭经济状况可能会降低大学生对他人容纳度,本研究被试的大学生群体信赖他人程度普遍较高,除家庭经济状况以外,所学专业有可能是造成信赖他人度差异的影响困素。 相似文献
37.
党的十六大报告提出"为了全面建设小康社会,要普及高中教育,消除文盲,形成全民学习,终生学习的学习型社会,促进人的全面发展",这是时代发展创新的要求.在继续医学教育中大力提倡创建学习型组织,具有一定的现实意义.本文介绍了学习型组织的属性、源流、原理,对开展继续教育、创建学习型组织进行了探索. 相似文献
38.
医学类高职高专院校体育课程改革初探 总被引:1,自引:0,他引:1
高等职业教育是我国教育的重要组成部分.长期以来,高等职业教育只注重职业技能的学习,针对培养目标制订完善的教学体系,但忽视了体育课程内容以及教学模式的选择与学校培养目标的结合.现从这几个方面对医学类高职高专院校体育课程改革进行探讨,为医学类高职高专院校的体育课程改革提供参考. 相似文献
39.
一病例因气管瘘口炎性肿胀阻塞严重,不能插入套管,且突然出现窒息,经用鼻镜迅扩开瘘口急救成功。 相似文献
40.