加强生命历程视角下依恋对终身健康影响的研究

依恋是人与人之间的一种情感联接,亲子依恋特指儿童及其父母之间的相互吸引的状态。母婴依恋关系和模式是在婴儿时期就开始出现,可能因生存而建立起来的一种进化机制。越来越多的研究发现,生命历程中的依恋行为和模式不仅是与年龄相关社会适应行为,而且在个体人生中不断发挥着作用,对个体认知、行为、个性特征以及身心健康密切相关。     

农村孕产期保健服务需求的定性分析

目的:从需方角度分析中部地区农村孕产期保健的服务需求及其影响因素。方法:采用定性研究的半结构式访谈方法,对当地分管卫生工作的县长,卫生局长、人口与计划生育委员会主任、妇联主任、新型农村合作医疗办公室主任进行个人深入访谈,对乡镇卫生院院长、医护人员、乡村医生、计划生育工作者和3年内有分娩史的育龄妇女进行焦点小组访谈。访谈内容包括农村孕产期保健服务的现况,育龄妇女的孕产期保健服务需求及其影响因素。结果:当地产前检查工作中早孕检查率较低,高危妊娠管理欠佳;产妇基本住院分娩,但产后访视流于形式。孕产妇希望孕产期保健服务质量能够提高。医疗技术低和保健意识薄弱对当地农村孕产妇的保健需求产生主要影响,经济、交通等影响因素次之。结论:农村育龄妇女对孕产期保健服务有强烈的需求,提高孕产期保健服务能力和完善医疗保障体制是满足农村妇女孕产期保健服务需求的关键。     

儿童低发育商与母亲孕早期血清游离脂肪酸关系

目的 分析儿童低发育商与母亲孕早期血清游离脂肪酸(PUFA)水平的关系,为孕早期孕妇补充富含脂肪酸类食物提供理论依据.方法 根据《贝利婴幼儿发展量表(中国城市修订版)》规定的神经发育指数确定43名2岁儿童的发育商≤P5的儿童作为病例组,依据匹配条件为1:3配对选取129名发育商正常的儿童作为对照组,运用气相色谱-质谱联用方法检测母亲孕早期血清游离脂肪酸水平.结果 低发育商与发育商正常儿童的母亲孕早期血清中PUFA、ω-3PUFA、ω-6PUFA、DPA、DHA、EPA、EPA+ DHA、DHA +AA水平差异均具有统计学意义(P＜0.05);Cox模型分析结果显示,孕妇孕早期血清中高水平的EPA是儿童低发育商的保护性因素(OR=0.37,95％ CI =0.17 ～0.79).孕妇孕早期血清中EPA水平分别与DPA(r=0.608)、DHA(r=0.659)、AA(r=0.605)和DHA+ AA(r =0.676)水平呈正相关且具有统计学意义(P＜0.01);EPA在孕妇血清中的含量随着孕妇孕早期摄入鱼虾等海产品频率降低呈下降趋势(F=3.410,P=0.019).结论 孕早期多不和脂肪酸摄人量不足影响幼儿智力发育,孕妇应多补充富含多不饱和脂肪酸的食物.     

童年期虐待与初中生抑郁症状关系

目的 探讨童年期虐待经历与初中生抑郁症状的关系.方法 整群抽取安徽省霍邱县3所乡镇普通初级中学的1 417名初中生,采用抑郁自评量表(SDS)、自编童年期虐待经历问卷和自编一般情况调查表进行问卷调查.结果 1 417名初中生中抑郁症状的检出率为61.3％,女生(66.7％)高于男生(56.6％),初二年级(64.4％)高于初一(62.4％)和初三年级(56.7％),非独生子女(63.5％)高于独生子女(54.9％),差异均有统计学意义(P＜0.05或P＜0.001);与父母的关系从差、一般到亲密,学习成绩从差、中等到好,初中生抑郁症状的检出率均逐渐下降,差异均有统计学意义(均P ＜0.001);童年期遭受各种类型反复虐待的初中生抑郁症状的检出率均高于未遭受反复虐待者,差异均有统计学意义(P＜0.05或P＜0.001);多因素非条件logistic回归分析结果显示,童年期遭受反复重度躯体虐待、反复中度躯体虐待、反复情感虐待、反复接触性性虐待和反复非接触性性虐待的初中生抑郁症状发生的危险性分别是未遭受上述虐待的1.989(OR=1.989)、1.436(OR=1.436)、1.698(OR=1.698)、2.834(OR=2.834)和2.235倍(OR=2.235).结论 童年期遭受反复虐待是青少年抑郁症状的危险因素.     

童年期不良经历与青春发动时相提前的关联及其性别差异的研究

目的 探讨童年期不良经历与青春发动时相提前的关联及其可能的性别差异。方法 以安徽省某九年一贯制小学3～5年级自愿参加的男女生为研究对象, 进行问卷调查、体格和第二性征发育(男生睾丸容积和女生乳房)检查。问卷调查主要包括童年期不良经历和视频时间、体力活动情况。青春发动时相提前的判定标准按“中国儿童青春期发育研究协作组”建立的中国儿童青少年青春期发育里程碑事件年龄界值。结果 共调查1 744名8.2～12.2岁学生, 其中男生957人, 女生787人。男生青春发动时相提前检出率为7.5%, 女生为14.6%, 差异有统计学意义(χ²=11.671, P<0.001)。报告家庭不良事件的男生, 其青春发动时相提前检出率较高;报告躯体虐待经历的女生, 其青春发动时相提前检出率也较高。多因素logistic回归分析表明, 家庭不良事件是男生青春发动时相提前的危险因素(OR=2.531, 95%CI:1.276～5.020), 躯体虐待经历是女生青春发动时相提前的危险因素(OR=2.453, 95%CI:1.588～3.788)。结论 躯体虐待和家庭不良事件均与青春发育提前有关, 但该关联的本质及其性别差异尚需纵向研究进一步阐明。     

三城市中学生童年期不良经历暴露模式与心理亚健康的关联及性别差异

目的 结合童年期不良经历（adverse childhood experiences, ACEs）暴露类型和时相探索ACEs暴露模式,探索ACEs暴露模式与中学生心理亚健康的关联及关联的性别差异。方法 于2020年10月至2021年6月,采用多阶段整群抽样方法随机抽取北京市、广东省阳江市和河南省郑州市部分中学生进行问卷调查,回收有效问卷16 853份。采用世界卫生组织编制的童年期不良经历问卷（adverse childhood experiences international questionnaire, ACE-IQ）调查ACEs暴露情况,通过潜类别分析（latent class analysis, LCA）探索ACEs暴露模式,建立多因素logistic回归分析暴露模式与中学生心理亚健康的关联及性别差异。结果 根据LCA可将ACEs暴露模式分为高ACEs（10.0%）、高虐待忽视（20.3%）、中等ACEs（26.7%）和低ACEs（43.0%）4组。与低ACEs暴露相比,其余ACEs暴露模式均能增加中学生心理亚健康的发生风险,差异有统计学意义（高ACEs组:OR=5.37,95%CI:4.74~6.08;高忽视虐待组:OR=2.30,95%CI:2.06~2.60;中等ACEs组:OR=1.53,95%CI:1.37~1.70）;暴露于同等水平ACEs时,女生发生心理亚健康的风险均高于男生（高ACEs组:ROR=1.96,95%CI:1.52~2.52,P<0.001;高忽视虐待组:ROR=1.60,95%CI:1.27~2.00;中等ACEs组:ROR=1.31,95%CI:1.06~1.63）。结论 ACEs暴露与中学生心理亚健康有关,女生是需要重点关注的对象,减少ACEs暴露有利于中学生心理健康促进。     

近期负性生活事件和早期正性生活事件与大一新生情绪症状的关联

目的 探讨大学生近期负性生活事件和早期正性生活事件与情绪症状的关联。方法 采用整群抽样方法,选取安徽省2所高等院校的4 829名大一年级学生为研究对象;采用童年期积极经历量表、青少年生活事件自评量表和抑郁-焦虑-压力量表进行调查;采用Spearman相关和层次回归分析各变量之间的关系。结果 大学生抑郁、焦虑和压力症状的检出率分别为27.79%、34.11%和10.56%。相关分析结果显示,近期负性生活事件与大学生抑郁、焦虑、压力症状均呈正相关（r=0.54、0.57、0.54,P均<0.001）,早期正性生活事件与大学生抑郁、焦虑、压力症状均呈负相关（r=-0.37、-0.34、-0.34,P均<0.001）;回归分析结果显示,两者的乘积项对抑郁、焦虑症状具有负向预测作用（β=-0.05、-0.03,P<0.001、0.05）。结论 近期负性生活事件是情绪症状的危险因素,早期正性生活事件能够缓和近期负性生活事件对大学生抑郁、焦虑症状的影响。     

以精品课程建设为契机 全面提高专业人才培养质量

精品课程是教育部“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的重要组成部分,开展精品课程建设是推动教学改革、提高课程教学质量的重要组成部分。安徽省妇幼保健学精品课程建设,坚持以学生为中心的教学模式,以优秀教学团队建设为支撑,通过科研成果丰富教学内容,积极探索和实践“综合性、研究性、开放式”妇幼保健学实验教学模式,使教学整体水平得以极大提升。     

Buss-Perry攻击问卷信效度评价

目的 检验Buss-Perry攻击问卷的信效度,进行BPAQ修订,以制订适应本地区评价的攻击行为量表.方法 引入Buss & Perry编制的Buss-Perry攻击问卷(BPAQ),以巢湖市和安庆市2 757名在校大学生为受试对象进行问卷调查,计算Cronbach α系数评价初始问卷的信度,采用验证性因子分析评价初始...     

The role of mother-child relationship in the association between maternal parenting stress and emotional and behavioral problems in preschool children北大核心CSCD

Objective To study the moderating effect of mother-child relationship in the association between maternal parenting stress and emotional and behavioral problems in preschool children, and to provide reference for the prevention and control of emotional and behavioral problems in preschool children. Methods Using a stratified cluster sampling method, 2 049 preschool children were surveyed from November to December 2021, who sampled from 12 kindergartens in Wuhu City, Anhui Province. The emotional and behavioral problems of preschool children were assessed with the Strength and Difficulties Questionnaire. Pearson correlation analysis was used to evaluate the relationship of maternal parenting stress and mother-child relationship with children's emotional and behavioral problems. The PROCESS Macro was used to analyze the moderating effect of conflicted and dependent mother-child relationships in the association between maternal parenting stress and emotional and behavioral problems in these preschool children. Results Among these preschool children, maternal parenting stress was positively correlated with the scores of emotional symptoms, conduct problems, hyperactivity, and peer problems subscales and total difficulty scores (P<0.001); intimate mother-child relationships were negatively correlated with the scores of conduct problems, hyperactivity, and peer problems subscales and total difficulty scores (P<0.001); conflicted and dependent mother-child relationships were positively correlated with the scores of emotional symptoms, conduct problems, hyperactivity, and peer problems subscales and total difficulty scores (P<0.001). After controlling for relevant confounding factors, conflicted mother-child relationship (β=0.05, P=0.001) and dependent mother-child relationship (β=0.04, P=0.012) were found to have a moderating effect on the association between maternal parenting stress and total difficulty scores in these preschool children. Conclusions Negative mother-child relationships play a moderating role in the association between maternal parenting stress and emotional and behavioral problems in preschool children. Prevention of emotional and behavioral problems in preschool children should focus on reducing maternal parenting stress and improving negative mother-child relationships. © 2023 Xiangya Hospital of CSU. All rights reserved.