合作探究学习法在护理本科急危重症护理学应用型课改教学中的应用

[目的]探讨急危重症护理学应用型课改教学中小组合作与自主探究学习法的作用。[方法]采用教学实践、同期对照、量表问卷调查等方法,比较2014级123名护理本科生的学习效果与认知。[结果]观察组理论考试成绩(78.57分±6.99分)、总评成绩(86.87分±4.86分)、优良率(44.43%)均高于对照组(76.60分±7.45分,80.80分±7.04分,35.00%)(P0.05或P0.01);观察组自主学习能力(77.87分±8.26分)高于自身课改前(70.76分±10.27分)、高于对照组(72.35分±9.35分)(P0.01);课后护生反馈满意教学过程与方法,观察组满意度明显高于对照组(P0.001),认为该课程教学对急救护理的知识、技能、岗位能力及应急素质均有明显提升(P0.01),对照组86.9%的学生需求合作探究学习法。[结论]护理专业应用型课改教学中采用合作探究学习法切实可行、效果明显。     

有声思维法在《基础护理学》实践课中的应用

目的探究采用有声思维法进行《基础护理学》实践课教学的效果。方法选取2014级全日制四年制护理本科学生233人,按照整群抽样的方法随机抽取2个班为试验组,另2个班为对照组,试验组护生118人,对照组护生115人。对照组采用常规教学方法,试验组采用有声思维法进行教学。采用技能操作考核方式进行评价。结果试验组护生操作考核成绩显著高于对照组护生,差异有统计学意义(P0.01)。结论有声思维法教学能有效提高护生动手操作能力。     

护理专业毕业生职业态度调查分析

目的:调查护理专业毕业生职业态度的现状,为护理情感领域的教学提供理论依据.方法:采用方便抽样和随机整群抽样相结合的方法,选取487名护理专业毕业生为研究对象,利用职业态度量表作为研究工具.结果:487名护理专业毕业生职业态度总分均值为(101.92±6.31)分;护理中专生和本科生职业态度得分分别与大专生比较差异有统计学意义(P＜0.01);不同学历护生在职业态度"护士角色"维度上比较差异有统计学意义(P＜0.05).结论:护理专业毕业生对职业态度总体较积极,本科生和中专生对职业态度较消极.     

老年护理研究现状与思考

分析人口老龄化对老年护理的挑战、老年护理研究的现状,认为老年护理应从更新概念,重视心理、社会因素对健康的影响,合理利用护理卫生资源,护理教育等方面加强研究。     

浅析人类生殖细胞基因治疗的伦理学问题及对策

人类生殖细胞基因治疗是一个全新的医学领域,它可以从根本上治疗许多疾病,但是由于技术不完善以及存在众多伦理问题,所以该技术未能广泛应用于临床治疗和研究.人类生殖细胞基因治疗引发的伦理问题有：科学不可预知性的问题;生殖细胞基因治疗的社会风险问题;生殖细胞基因治疗改变人类多样性的问题;生殖细胞基因治疗的人权问题;如何判断基因“好”与“坏”的问题;生殖细胞基因治疗的经济价值问题.避免这些问题的对策有：政府应建立有效的管理和法律制度;生殖细胞治疗基因应符合国际技术规范和伦理规范;科学家和医学工作者应该加强道德修养,掌握应有的伦理学知识;加强教育宣传工作,使公众了解并接受该治疗方法.     

老年子宫颈鳞癌中PINCH和环氧化酶-2表达及关系

子宫颈鳞癌临床的发病年龄常表现为双峰特征,年轻患者常表现为与人乳头瘤病毒(HPV)密切相关,而老年人发生时与机体基因和蛋白异常表达相关,与HPV相关性不明显。因此老年人鳞癌发展时基因和蛋白表达异常对病变进展的意义大。PINCH蛋白是信号传导整合蛋白,其由两个双锌离子结构域使整合素和生长因子的信号连接起来〔1,2〕。环氧化酶(COX)-2是一种诱导型酶,可在多种细胞因子或基因的刺激下产生,并     

急性白血病化疗患者生活质量的影响因素研究

目的探讨急性白血病化疗患者生活质量的现状及其影响因素。方法采用自编的一般情况问卷、癌症患者生活质量测定量表EORTC QLQ-C30、卡氏功能状态量表(KPS)对180例急性白血病化疗患者进行问卷调查。结果急性白血病化疗患者的总健康状况得分粗分(RS)为(4.11±1.21)分,得分排前3位的分别是认知功能、经济困难、情绪功能。影响患者生活质量总健康状况的因素有年龄、KPS得分、医护工作满意度,总的决定系数(R2)为0.287,复相关系数(R)为0.536。结论急性白血病化疗患者在认知功能、经济困难、情绪功能方面的生活质量最差,生活质量总健康状况与年龄、KPS得分、医护工作满意度有关。     

女性围绝经期抑郁症的发病及可能神经生物学机制

抑郁症已成为世界范围内的首要致残原因。抑郁症发病女性高于男性,围绝经期女性抑郁症发病明显增高,但是机制仍然不明确。抑郁症发病与多种递质紊乱有关,而在围绝经期,女性由于卵巢功能衰退,会出现多种激素水平波动,并伴随单胺类递质、神经活性甾体、GABA、脑源性神经营养因子等的改变,这些变化可能是导致女性围绝经期抑郁症发病的神经生物学机制。     

不同方式延续护理对老年全髋关节置换术后早期康复的影响

目的 探讨老年全髋关节置换术（total hip replacement, THR）后采用电话延续护理和互联网延续护理对其术后早期康复的影响。方法 选取2016年1月至2017年6月在西安市长安区医院骨外科接受THR的108例老年病人进行出院后8周的早期康复延续护理观察,随机分为电话延续护理组和互联网延续护理组,各54例。电话延续护理组采用电话随访形式对病人开展康复训练方法的指导,互联网延续护理组运用移动医疗应用程序（Application, APP）指导病人开展THR术后早期康复训练。采用Harris髋关节功能评分评价两组病人出院前、出院后4周及8周髋关节功能恢复情况,运用简明心境量表（brief profile of mood states, BPOMS）评价病人心境得分,并观察两组病人并发症的发生情况。结果 96例病人完成出院后8周的早期康复延续护理和数据统计,其中电话延续护理组49例,男25例,女24例,年龄为（68.29±8.83）岁;互联网延续护理组47例,男25例,女22例,年龄为（69.73±6.21）岁。出院后8周互联网延续护理组Harris髋关节功能评分为（86.29±8.17）分,优于电话延续护理组的（78.78±10.12）分,两组比较差异有统计学意义（t=6.671,P=0.011）;出院后4周、8周两组心境得分比较,互联网延续护理组均优于电话延续护理组,差异均有统计学意义（t=4.986,P=0.001;t=8.877,P＜0.001）;两组病人并发症发生率比较差异无统计学意义（χ²=1.871,P=0.453）。结论 电话延续护理和互联网延续护理模式对老年病人THR后的早期康复均有积极作用,可促进老年病人疾病控制和症状减轻,并减少并发症,但互联网延续护理模式在老年病人髋关节功能的恢复和病人心境改善方面明显优于电话延续护理模式。     

助产方向护生临床实习前开展妇产科护理学综合实训的探讨

目的培养应用型高级护理人才,让护生尽快进入临床实习角色。方法选取西安医学院2009级助产方向护生65名作为对照组,2010级助产方向护生63名作为实验组。对照组采用传统教学法,实验组在实习前两周进行综合实训。实习开始1个月时。用自行设计的问卷调查两组护生对教学的评价,并对结果进行比较。结果实验组护生对教学的评价好于对照组。有显著性差异（P〈0．01）。结论开展妇产科护理学临床实习前综合实训在提高护生实际动手能力、综合应对能力、沟通交流能力、职业道德素质和心理素质方面具有优越性,是一种切实可行且有效的方法。