新疆护理人员职业性肌肉骨骼疾患所致缺勤的现状调查

目的了解新疆二、三级医院护理人员职业性肌肉骨骼疾患(WMSDs)的患病现状,分析WMSDs引起缺勤的状况,为职业卫生行政管理部门以及医疗卫生管理部门的管理提供依据。方法采用整群抽样的方法,抽取新疆70家医院的10 665名护理人员,采用WMSDs调查问卷调查WMSDs患病率以及WMSDs引起的缺勤状况。结果护理人员三个时间层面WMSDs患病率为67.92%(曾患病率)、61.20%(年患病率)、28.98%(周患病率);近1年因WMSDs请假的缺勤率为6.81%,因腰部WMSDs缺勤率占比最高(5.32%);不同年龄、工龄、婚姻及生育状况、工作科室的护士近1年因WMSDs所致缺勤率差异有统计学意义(均P0.01)。结论新疆护理人员职业性肌肉骨骼疾患患病率较高,因WMSDs缺勤率低于一般职业人群,可能与重视程度不高、数据上报保守等有关。建议管理者及护理人员提高对WMSDs的重视程度,做好职业防护。     

督促干预对艾滋病患者肺结核感染的治疗效果分析北大核心CSCD

目的探究督促干预对艾滋病合并肺结核双重感染患者抗结核和抗病毒治疗的效果。方法选取2014年5月-2016年7月于医院治疗的82例艾滋病及肺结核双重感染患者(AIDS/TB)为研究对象,将82例患者根据随机数表法分为对照组41例和观察组41例;对两组患者均进行高效抗逆转录病毒治疗(HAART)的同时,根据病情使用抗结核组合药物治疗,观察组在对照组患者治疗基础上辅以督促干预;在治疗后使用诺丁汉健康调查问卷对两组患者生活质量进行评分,比较两组患者治疗后的病情改善情况及治疗前后肺功能指标水平。结果对照组患者诺丁汉健康调查问卷结果:精力评分7.6±2.1、疼痛评分2.7±0.8、情感评分4.5±0.8、睡眠评分9.1±3.1、社会活动2.6±0.8和身体活动3.1±0.9,总分31.9±1.8,观察组患者结果:精力评分5.3±1.7、疼痛评分2.5±0.9、情感评分3.2±0.7、睡眠评分7.4±2.8、社会活动1.3±1.0和身体活动1.4±0.9,总分21.6±0.9,两组患者评分除疼痛评分外差异均有统计学意义(P<0.05);对照组患者治疗后病情改善情况:明显改善12例,改善24例,无效5例,总有效率87.8%,观察组明显改善17例,改善22例,无效2例,总有效率95.1%,对照组和观察组患者病情改善情况比较差异有统计学意义(P<0.05);治疗前对照组患者与观察组患者肺功能指标比较差异无统计学意义,对照组患者治疗后FVC、FEV1/FVC和CD4+T细胞含量分别为76.9±4.3、75.4±4.7和258.4±141.7/ul,观察组患者治疗后分别为83.1±4.5、81.7±4.4和286.1±143.8/ul,两组患者治疗后数据比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论督促干预对艾滋病合并肺结核双重感染患者生活质量的提高、病情改善和肺功能恢复有着良好效果。     

新疆偏远地区医院远程护理培训的实施

目的提高新疆偏远地区医院护士的理论水平及护理质量。方法选择喀什地区医院为试点,对该医院的259名护士以远程会诊网络平台为工具,成立远程护理教育培训小组,调查远程护理培训需求,拟定培训方案,通过多媒体远程授课形式,结合案例讲授与答疑,拓展护理业务知识。结果学员对远程培训的效果满意度达89.2%,赞成开展远程培训者为85.3%,学员对老师授课水平的满意度达82.2%,对授课内容的满意度达81.1%。培训前后护士三基理论考核成绩比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论按需远程培训针对性强,有利于边远地区护理人才的培养。     

新疆地区ICU专科护士理论培训及其效果评价

目的对新疆地区ICU专科护士进行理论培训并评价效果,以提高专科护士的理论水平和整体素质,并不断完善培训内容。方法对79名参加ICU专科护士培训的学员采取“入学评估-集中授课-每周随班考核-结业理论考核”的培训方法,并进行成绩分析。结果学员培训后理论考试成绩显著高于培训前（P〈0．01）。培训前不同等级医院、学历、临床科室的学员成绩差异有统计学意义,培训后不同等级医院、科室的学员成绩差异有统计学意义（均P〈0．01）。理论考试成绩与学员年龄、重症监护专科年限、学历、医院级别呈正相关（P〈0．05,P〈0．01）。结论立足新疆地区实际,在注重临床实践能力培养的同时,理论知识的更新强化不容忽视。加强偏远基层医院、低学历人员的重症监护理论知识培训,是今后ICU专科护士培训的重点。     

慢性盆腔炎患者随访依从性相关因素的研究

目的调查慢性盆腔炎患者随访依从性,分析其相关因素。方法选取某三级甲等医院156例慢性盆腔炎患者进行随访依从性问卷调查,采用Logistic回归分析探讨其相关因素。结果慢性盆腔炎患者随访依从性不容乐观,有64.10%的患者未按医嘱随访,后续治疗是否有效和缺乏相关知识是慢性盆腔炎患者随访依从性的主要影响因素。结论医务人员应加强随访教育,提供规范有效的治疗及护理指导,及时反馈治疗效果,加强患者对疾病的重视,从而提高慢性盆腔炎患者随访依从性。     

新疆地区三级综合医院护士长工作倦怠状况调查

目的了解新疆地区三级综合医院护士长工作倦怠现状。方法应用护士长一般资料调查表与护士工作倦怠问卷，对新疆13家三级综合医院任职半年以上的430名护士长进行调查。结果护士长情感衰竭、去人格化、个人成就感3个维度得分分别为（25．87±9．10）、（8．76±4．24）、（33．72±10．21）分，处于中高度倦怠水平。多元线性回归分析显示：任职年限和民族是护士长情感衰竭的影响因素，管理知识培训经历是其个人成就感的影响因素（P〈0．05）。结论护士长工作倦怠呈中高度水平，任职10年以下、少数民族护士长情感衰竭水平较高，管理知识的培训有助予缓解护士长的工作倦怠状况。     

深化医护沟通联动模式对患者满意度的影响

目的了解少数民族地区某三级甲等医院实施优质护理服务以来,深化医护沟通联动模式对护理满意度的影响,为护理管理者进一步做好优质护理服务的持续改进提供理论依据。方法采用自行设计的问卷对某三级甲等医院外科系统患者进行实施医护沟通联动模式前后进行的满意度调查对比。结果实施该模式后患者在住院宣教、服务态度、基础护理等方面对护理服务满意度有所提升,差异有统计学意义(P<0.05)。结论落实患者安全,实施医护沟通联动模式对护理满意度提高具有实际意义,值得推广借鉴。     

优质护理服务试点病房护士有效护理工时的调查

目的了解优质护理服务示范工程实施过程中护士的有效护理工时,为护理人力资源合理配置提供依据。方法采用分层抽样法分别从内、外、妇、儿、监护病房和综合病区等10个护理单元抽取139名护士,以护理项目操作时间调查表调查护士的有效护理工时。结果护士日人均有效护理工时为(489.51±169.08)min,直接护理工时为(298.20±170.03)min,间接护理工时为(191.30±130.38)min;不同护理单元、不同学历和职称护士的直接护理工时和间接护理工时比较,差异有统计学意义(P<0.05,P<0.01)。结论优质护理服务示范工程的实施增加了护士的护理工时,护理管理者需合理配置护理人力资源,以增加直接护理工时,提高优质护理服务质量。     

改进24小时尿标本留取方法对检测结果的影响

目的：减少影响24小时尿标本检测结果的因素，探索一种简单科学的24小时尿标本留取方法。方法：将73例住院患者的24小时尿标本分为4组情况，进行配伍组自身对照假设检验，测定其尿糖、尿蛋白、尿酸、内生肌酐清除率、尿电解质值。结果：4组测定值差别均无统计学意义(P＞0．05)，证明改进法完全可以替代传统法留取24小时尿标本。     

多维度互动结合PBL教学在急危重症护理实习教学中的应用研究

目的　探讨多维度互动结合以问题为基础的学习（problem-based learning,PBL）应用于急危重症护理实习带教中的价值。方法　选取2019年6月至2020年3月在新疆医科大学第一附属医院急救、重症实习的110名护生作为对照组,采用传统教学。另选取2020年6月至2020年12月实习的89名护生作为研究组,采用多维度互动结合PBL教学。通过实习护生综合成绩（出科考核+平时表现考核）和护生对教学质量的反馈情况来评估教学质量。采用SPSS 22.0进行t检验和卡方检验。结果　研究组实习护生综合成绩（出科考核+平时表现考核）高于对照组,差异有统计学意义（P<0.001）。与对照组比较,研究组实习护生认为多维度互动结合PBL教学可提高护理知识和技能、临床整体护理能力、自我管理能力、临床思维能力、临床护理问题的分析判断解决能力、团体协作能力、医护患之间的沟通能力、应急能力和抢救能力及职业素养,差异有统计学意义（P<0.001）。结论　多维度互动结合PBL教学可提高护理实习生的理论成绩和临床实践操作水平,同时有助于培养具备优秀综合素质的护理人才。