重庆市高中生自我价值感对心理健康水平的影响

目的了解重庆市高中生自我价值感现状及其对心理健康水平的影响,为更好地开展高中生的心理健康教育提供科学依据。方法采用青少年自我价值感量表和心理健康诊断测验(MHT),对重庆市400名城区和郊县高一、高二年级学生进行测查。结果高中生的自我价值感存在着年级、性别和城乡差异;自我价值感与心理健康水平呈显著负相关;特殊自我价值感和总体自我价值感对心理健康水平具有预测作用。结论高中生的自我价值感会影响心理健康,主要体现在特殊自我价值感和总体自我价值感上。     

重庆市3812例胃癌住院患者的流行病学特征及其气象因素影响的回顾性研究

目的 了解重庆市胃癌的流行病学特征及气象因素对不同年龄、性别、人群分类效应的异同,为制订胃癌防治策略提供参考。方法 选取2000-2013年重庆市某医院的3 812例胃癌确诊患者为研究对象,利用ArcGIS10.2、分布滞后非线性模型(DLNM)和SPSS22.0回顾性分析胃癌住院病例资料。结果 每年春季和秋季的患者人数略高于冬季和夏季,胃窦型胃癌病例最多,男性患者人数是女性的2.14倍,男性相对危险度(RR)大于女性,男性冷效应(RR=1.014,95%CI:0.9541～1.101)略高于女性(RR=0.641,95%CI:0.615～0.733),男性热效应(RR=1.014,95%CI:1.001～1.026)略高于女性(RR=0.745,95%CI:0.684～0.801),且老年患者(>60～70岁、>70～80岁)的比例自2008年以后有所增加。结论 在春秋季节,老年及男性人群是胃癌防治工作的重点。     

重庆市大学生主观幸福感影响因素研究

目的探讨重庆市大学生主观幸福感状况及其影响因素。方法采用总体幸福感量表修订版对重庆市250名大学生进行抽样问卷调查。结果学校、年级、性别、健康状况对大学生主观幸福感有显著影响（p〈0．05）;专业、是否独生、教养方式和家庭经济收入等对主观幸福感没有显著影响（p〉0．05）。结论应结合大学生学校、年级和健康状况等特点,有针对性地进行心理健康教育。     

重庆市精神卫生资源空间分布及配置公平性

目的:了解重庆市精神卫生资源情况，为优化医疗资源配置提供参考。方法:使用国家卫生健康委员会的全国医疗机构查询和《2021年重庆市卫生统计年鉴》获取2020年重庆市精神卫生机构和床位数数量；用问卷调查获取2020年重庆精神卫生医师和注册护士人数。采用探索性空间分析方法分析各项资源的分布，用基尼系数、洛伦兹曲线和卫生资源集聚度评价资源配置，运用熵值法构建指标，综合评价各区县的资源配置公平性。结果:2020年重庆市精神卫生机构95家，实有床位数共22 314张，医师共有959人，注册护士共有2530人。总体上，精神卫生物力资源基尼系数均小于0.4,精神卫生人力资源大多处于警戒水平。中心城区和丰都县为中心的区域综合得分较高即资源配置较好，渝西南、渝东北、渝东南部分地区得分较低。结论:重庆市精神卫生资源空间分布不均，卫生资源配置公平性区域差距较大。     

基于POI数据的重庆市医疗资源空间格局及影响因素研究

目的：考察重庆市各类医疗资源空间格局及影响因素，为优化医疗资源配置提供有益参考。方法：利用平均最近邻、空间相关性、多样性指数、相关分析等方法，揭示重庆市医疗资源空间格局特征及其影响因素。结果：重庆市四类医疗资源呈空间集聚特征；多功能、强复合医疗资源主要分布在大都市区，并逐渐向西扩张；经济发展水平、人口密度、老年人口占比、女性人口占比与医疗资源的空间格局呈正相关关系，海拔、到中心城区距离与医疗资源的空间格局呈负相关关系；政府支持对医疗资源的空间格局无显著影响。结论：进一步推动优质医疗服务下沉与共享，最大化挖掘医疗服务广度与深度，发挥市场与政府在医疗资源空间配置中的关键作用，优化医疗资源配置。     

家庭功能对处境不利儿童问题行为的影响：有调节的中介模型

目的：探讨家庭功能对处境不利儿童问题行为的影响，以及心理弹性的中介作用及性别的调节作用。方法：采用家庭亲密度与适应性量表、长处与困难问卷和青少年心理韧性量表对477名处境不利儿童进行测量。结果：(1)家庭功能对处境不利儿童问题行为有显著的负向预测作用；(2)心理弹性在家庭功能与处境不利儿童问题行为间起完全中介作用；(3)性别分别调节了心理弹性中介效应的前后路径。相较于男童，女童的心理弹性水平更容易受到家庭功能的影响，但心理弹性的增加更能显著减少男童问题行为的发生。结论：家庭功能对处境不利儿童问题行为的影响是一个有调节的中介过程，家庭功能的改善和心理弹性的提高，均有助于减少处境不利儿童的问题行为。     

诗歌鉴赏课堂融入青少年心理健康教育的探讨

<正>课题背景推动青少年心理健康教育创新发展,做到育心与育德有机统一,是新时代教育工作的必然要求。党的二十大报告明确强调“用社会主义核心价值观铸魂育人,完善思想政治工作体系,推进大、中、小学思想政治教育一体化建设”,并对新时代师生心理健康教育作出了新的部署。对于广大青少年来说,如何借助优秀传统文化资源,在创新心理健康教育方式方法的同时,帮助他们厚植家国情怀、塑造正确价值认知,成为新时代教育工作者亟需解决的重要课题。诗歌作为中华传统文化的优秀代表,蕴含着丰富的精神意蕴与价值内涵,在诗歌鉴赏课堂中融入心理健康教育,对于青少年健康心理的养成以及家国情怀与正确价值认知的塑造,都有着重要的现实意义。     

课堂设计与情绪管理

本文根据学生情绪反应,安排课堂设计。提出了从有声语言、感官刺激、潜在情感、意外制造等方面有效改善传统课堂教学平淡、沉闷的措施。充分调动学生求知欲、参与积极性,帮助建立起互助课堂。     

辣食渴求者对辣食线索的注意偏向：一项fMRI研究

目的：探究辣食渴求者对辣食线索注意偏向的大脑神经机制。方法：采用功能磁共振（fMRI）技术，选取25名辣食渴求者和23名非辣食渴求者完成图片Stroop任务。结果：（1）行为结果显示，辣食渴求者对辣食图片边框颜色判断的反应时显著长于非辣食渴求者，同时显著长于对非辣食图片和水的反应时；（2）f MRI结果显示，在“辣食-非辣食”条件下，辣食渴求者比非渴求者在右侧小脑、左侧眶额皮层有显著更多的激活。相关分析发现，在渴求者中，对辣食图片边框颜色判断的反应时与眶额皮层的百分信号变化率呈显著正相关。结论：辣食渴求者对辣食线索存在一定程度的注意脱离困难，这可能是因为他们对辣食线索有更强的自动编码和表征，对辣食线索的奖赏信息存在自下而上的加工。     

以共情促沟通——谈谈如何巧妙建立和谐亲子关系

<正>现在越来越多的家庭打破以往的独生子家庭模式，而多子家庭父母常常会有这样的烦恼：孩子们更愿意与兄弟姐妹分享生活，和父母反而没有小时候那么亲密。疫情在家期间孩子都是待在各自的房间里，很少和父母交流感情。面对这样的处境，许多爸妈不知道该如何是好。亲子关系原本是最亲密的人际关系，为什么孩子与父母现在会出现一些隔阂或冲突呢？因为家长没有用好共情的方法，与孩子的交流浮于表面，没有切实地理解孩子，倾听孩子的内心。缺乏亲子沟通，亲子关系自然受到影响。那么该如何以共情促沟通，重新与孩子建立起沟通的桥梁呢？