早产儿的喂养及护理

早产儿指胎龄大于28周未满37周,出生体质量＜2 500 g,身长不足45 cm的活产新生儿[1].由于身体各器官发育不成熟,生活能力低下,死亡率较高.但在死亡的新生儿中,早产儿仍占绝大多数,因此,加强早产儿的喂养及护理尤其重要.     

Tri Vex术联合大隐静脉高位结扎术治疗下肢静脉曲张179例临床分析

目的总结透光法动力曲张静脉旋切术联合大隐静脉高位结扎治疗下肢静脉曲张的效果。方法对使用透光法动力曲张静脉旋切术联合大隐静脉高位结扎治疗179例（255条肢体）的临床资料进行回顾性分析。结果 179例均经手术治愈,患者术后症状消失,自我感觉舒适,局部色素沉着有不同程度的缓解,无复发。结论 TriVex术联合大隐静脉高位结扎术具有疗效佳、适应证广、恢复快、住院周期短的优点。     

颈椎病患者血浆转化生长因子β1水平检测的临床意义

目的检测颈椎病病人转化生长因子β1血浆水平,探讨其与细胞因子的关系及其临床意义。方法用酶联免疫吸附分析法检测颈椎病组119例和正常对照组62例血浆转化生长因子β1含量（pmol/L）并进行比较。结果颈椎病患病组转化生长因子β1浓度较正常对照组显著降低（P〈0.05）。结论测定血浆转化生长因子β1水平对于监测颈椎病的发生可起到一个早期标志物的作用,对于早期诊断和预防慢性颈椎病有一定意义。     

高压氧辅助治疗急性脑梗死96例

目的观察高压氧辅助治疗急性脑梗塞的效果;方法治疗组90例,在常规治疗的同时行高压氧治疗,并与对照组85例进行较比,观察两组的治疗效果。结果治疗组治愈率38.89%,对照组组治愈率18.82%,两组比较差异有统计学意义（P〈0.05）。结论急性脑梗塞在常规治疗的同时进行高压氧治疗疗效更好。     

冠状动脉内支架植入术患者围手术期的护理

经皮穿刺冠状动脉腔内成形术及支架术（PCI）是目前临床上治疗冠心病的可靠方法之一，它具有微创、安全等优点。现将冠状动脉内支架术患者围手术期的护理体会总结如下。     

独一味胶囊治疗复发性阿弗他溃疡46例疗效观察

目的：观察独一味胶囊治疗复发性阿弗他溃疡（RAU）的临床疗效，方法：对86例确诊患者随机分为2组观察治疗，治疗组46例口服独一味胶囊衣安吉含片，对照组40例口服复合维生素B及安吉含片，辅以局部贴敷洗必泰口腔溃疡膜，结果：治疗组总有效率91．30％，溃肠复发周期延长2月以上占30．43％，1－2月占43．47％，对照组总有效率62．50％，溃疡复发周期延长1－2月占17．50％，2组疗效经χ^2检验，差异有非常显著性意义（P＜0．005），结论：独一味胶囊加安吉含片治疗RAU临床疗效良好，值得临床推广应用。     

门诊护理工作在新形势下面临的挑战

医院门诊是全院医疗工作的第一线，门诊作为医院对外医疗服务的前沿窗口，其社会地位和作用随着社会的发展在不断地发生着重大的变化。     

外周血细胞减少患者的临床诊断及相关意义

为了解外周血血红蛋白(HGB)、白细胞(WBC)和血小板(PLT)降低与临床诊断的相关意义。回顾调查分析753例HGB、WBC和PLT单项或多项降低患者的临床诊断。结果:有明确诊断563例患者,其中,诊断为缺铁性贫血(IDA)152例(20.2%),原发性血小板减少性紫瘢(ITP)133例(17.7%),血液系统恶性疾病者133例(17.7%),巨幼红细胞性贫血(MA)70例(9.3%),再生障碍性贫血44例(5.84%),溶血性贫血28例(3.71%),其他17例(1.46%),另外190例无明确的临床诊断。结论:HGB、WBC、PLT单项或多项降低,这些改变可以是造血系统本身引起,也可以是非造血系统疾病在外周血的异常表现,造血系统疾病中以IDA占首位,其次为血液系统恶性疾病,ITP、MA、AA、HA等。     

用霉敌替换甲醛保存标本对医学生健康影响的调查

目的 了解霉敌溶液替换甲醛保存标本前后对医学生健康的影响。方法 在霉敌溶液替换甲醛前后，对440名学生的症状及空气中甲醛的浓度进行调查。结果 用霉敌保存液后，可明显减轻学生的刺激症状，并极大地降低了空气中甲醛的浓度（P＜0．01）。结论 霉敌溶液是一种可减轻甲醛对医学生危害的尸体保存液。     

1532名中小学生家长营养知识-态度-行为调查

为了解中小学学生家长营养知识、态度及膳食行为的现况,为进一步开展营养宣传教育工作提供科学依据,采取分层整群抽样法,对1532名中、小学生家长进行了问卷调查.结果 ,学生家长营养知识水平较低,并且与文化程度有关,存在一定的城乡差别.家长具有良好的接受营养教育的态度.学生早餐质量较差,食用牛奶、豆浆或鸡蛋等优质蛋白食物的频率较低.但相对城市学生早餐质量好于农村学生,学生很少吃玉米、荞麦等粗粮,很少或不吃动物内脏、动物血.提示应对学生家长进行针对性教育,同时在学校对学生进行营养知识教育,使学生和家长互相促进,保证学生健康成长.