盐酸特比萘酚联合抗癌药物抑制口腔鳞癌细胞增殖的体外研究

目的 检测口腔癌常用的化疗药物5-FU、PTX、CDDP联合特比萘酚(terbinafine,TB)对癌细胞增殖的影响并初步探讨作用机制.方法 体外培养CAL27、HN4、HN6、HN30等4个口腔鳞癌细胞系,化疗药物在0～30μmol/L范围设置6个浓度,TB设置2个浓度:0μmol/L和10μmol/L.MTT法检测细胞增殖,免疫印迹方法检测SQLE蛋白表达水平.结果 与5-FU单独作用比较,联用TB时HN30和HN4细胞的增殖显著降低(P<0.05).与PTX单独使用比较,联用TB时CAL27细胞的IC50降低了49.3％;HN30细胞的IC50降低了43.7％.与CDDP单独使用比较,联用TB时HN6细胞的IC50降低了65.8％,细胞增殖降低18.2％～58.3％(P<0.05),SQLE蛋白表达明显上升.与CDDP联用时,20μmol/L TB的抑制效果明显高于10μmol/L.结论 TB联合5-FU、CDDP化疗药物可以提高对口腔鳞癌细胞增殖的抑制作用,其作用机制可能与TB抑制SQLE表达水平有关.     

牙周炎和慢性肾脏病之间相互影响及作用机制的研究进展

牙周炎是发生在牙齿支持组织的慢性感染性疾病,是成人牙缺失的主要原因之一。慢性肾脏病被认为是21世纪人类面临的全球性公共健康问题,其危害仅次于肿瘤和心脏病。目前,大量研究发现牙周炎和慢性肾脏病间关系密切,可能存在一定相关性。中等证据表明,牙周炎对慢性肾脏病具有一定影响作用;轻度证据表明,慢性肾脏病对牙周炎存在影响作用,两者可能互为危险因素。对于合并牙周炎的慢性肾脏病患者,实施牙周干预治疗可以减轻其炎症负担,改善患者的炎症和营养状态,从而利于其预后。目前,关于牙周治疗对慢性肾脏病患者肾功能影响作用的相关研究较少,且尚未有明确结论。本文介绍了近几年关于牙周炎与慢性肾脏病之间相互影响及其发病机制的研究进展,并且讨论了目前研究中存在的问题以及未来需要解决的工作。     

CAD/CAM全程手术导板结合改良根盾技术在前牙区即刻种植中的应用

目的 探讨CAD/CAM全程手术导板结合改良根盾技术在美学区即刻种植的临床效果,以期为CAD/CAM全程手术导板和改良根盾技术在临床应用提供借鉴.方法 对1例左侧上前牙外伤的病例进行即刻种植,应用改良根盾技术保存唇侧牙片,CAD/CAM全程手术导板引导种植体植入.结果 通过CAD/CAM全程手术导板引导即刻种植体植入和...     

龈沟液中sICAM-1、IL-1β和HIF-1α水平与义齿种植修复并发种植体周围炎的关系

目的 ：探讨龈沟液中可溶性细胞间黏附分子1(sICAM-1)、白细胞介素1β(IL-1β)和缺氧诱导因子1α(HIF-1α)水平与义齿种植修复并发种植体周围炎（PI）的关系。方法 ：选择2019年1月—2021年12月奉城医院收治的198例义齿种植修复患者,根据义齿种植修复3个月后是否并发PI将患者分为PI组和非PI组。采用酶联免疫吸附法检测义齿种植修复前龈沟液中sICAM-1、IL-1β和HIF-1α水平。多因素Logistic回归分析并发PI的影响因素,ROC曲线分析龈沟液中sICAM-1、IL-1β和HIF-1α水平对义齿种植修复并发PI的预测价值。采用SPSS 28.0软件包对数据进行统计学处理。结果：义齿种植修复后3个月,198例患者PI发生率为17.68%(35/198)。PI组龈沟液中sICAM-1、IL-1β和HIF-1α水平显著高于非PI组（P<0.05）。多因素Logistic回归分析显示,sICAM-1(OR=1.135,95%CI:1.066～1.208)、IL-1β(OR=1.106,95%CI:1.054～1.161)和HIF-1α(OR=1.008,...     

分诊制下326例口腔颅颌面创伤急诊住院患者临床分析

目的： 总结分诊制下口腔颅颌面创伤急诊救治经验。方法： 回顾分析2020年9月—2021年8月间上海交通大学医学院附属第九人民医院南部院区口腔颅颌面创伤患者急诊接诊救治情况。期间共接诊36 599例患者,急诊留观处理1 683例,住院治疗326例。收集住院患者入院前处理情况,包括基础生命支持（急诊止血、液体复苏、损伤控制手术）、伤情、高级生命支持、多学科联合救治及转归情况等。采用SPSS 13.0软件包对数据进行统计学分析。结果： 326例急诊入院患者中,男253例,女73例,男女比例3.47∶1;年龄20~73岁,平均（41.64±15.34）岁。最常见原因为道路交通伤（169例）,其中电瓶车事故伤138例,占81.63%;其次为生活意外伤（89例）,其中跌伤65例,占73.01%;工伤33例,其中坠落伤14例,占42.42%;其他损伤35例。83例进行初级生命支持（心电监护、液体复苏,清创止血）,其中输血30例,气管插管或切开7例,石膏或支具外固定9例。65例实施损害控制性手术。235例直接收住口腔颅颌面科,54例根据创伤情况收入相应专科,37例收入EICU继续高级生命支持。所有患者均成功救治,326例患者经急诊或延期手术得到确切治疗,4例出院后做二期修复。结论： 采取急救辅助下的专科诊治是有效解决分诊制下日益增多口腔颅颌面创伤救治需求的有效措施。由急诊科牵头,强调以生命救治、器官功能保护和重建、社会回归为中心,在各个专科之间开展协作,是口腔颅颌面多发伤救治成功的关键。     

冷光美白对釉质表面细菌生物膜形成的影响

目的:研究Beyond冷光美白对牙釉质表面主要致龋菌生物膜形成的影响。方法:制备4 mm×4 mm×1 mm的釉质片20片,随机分为冷光美白组、美白剂组、冷光照射组和对照组4组,每组5片。冷光美白组用Beyond美白凝胶（主要成分为H₂O₂）+冷光照射美白3次,每次12 min;美白剂组只在釉质片表面涂布美白凝胶美白3次,每次12 min;冷光照射组仅用冷光灯照射釉质片3次,每次12 min;对照组不做任何处理。在人工口腔模型内,将上述4组釉质片置于变形链球菌、黏性放线菌、具核梭杆菌混合菌液中培养36 h,用激光共聚焦显微镜(confocal laser scanning microscopy, CLSM）观察所形成的混合细菌生物膜,采用SAS8.2软件包对所得数据进行Kruskal-Wallis秩和检验。结果:CLSM扫描可见冷光美白组、美白剂组、冷光照射组的生物膜较对照组生物膜稀疏,生物膜厚度均显著小于对照组（P<0.05）;冷光美白组、美白剂组、冷光照射组之间生物膜厚度差异无显著性（P>0.05）;与对照组相比,冷光美白组、美白剂组、冷光照射组釉质表面生物膜中活菌百分比显著降低（P<0.001）。结论:冷光美白可抑制釉质表面混合细菌生物膜的形成,破坏生物膜的结构,降低混合细菌生物膜中活菌的数量。     

颞下颌关节盘前移位患者髁突与脑皮质磁共振信号强度比较

目的:通过比较正常颞下颌关节结构和盘前移位伴髁突吸收患者的磁共振影像中髁突与脑实质信号密度比值(MSI1/MSI2)的差异,探索髁突吸收的磁共振定量测量方法.方法:收集2018年7月—2019年7月间于上海交通大学医学院附属第九人民医院行颞下颌关节磁共振检查的22～25岁女性患者资料,分为正常关节和髁突吸收2组,每组1...     

“以疾病为导向的数字化教学模式”在口腔医学本科教学中的应用

目的　探讨“以疾病为导向的数字化教学模式”在口腔医学本科教学中的应用效果。方法　选取2018级34名临床医学本科生为对照组1,2015级24名口腔医学本科生为对照组2,2018级23名口腔医学本科生为实验组。对照组均接受传统教学模式,实验组接受一学年“以疾病为导向的数字化教学模式”。最后,通过问卷调查和难度较低的口腔专业题目测试进行教学效果评价。采用SPSS 24.0进行t检验。结果　接受该教学模式后学生对于“机体”和“疾病”概念的清晰程度均有改进（P<0.05）,且对于该教学法的评价均为正向。通过较低难度的专业知识测试发现,实验组测试成绩[（42.17±1.21）分]高于同年级非口腔专业学生[（24.71±1.42）分],差异有统计学意义（P<0.05）,与高年级口腔专业学生测试成绩[（43.33±1.30）分]差异无统计学意义（P＞0.05）。结论　该教学模式使学生在进入分散的专业课程学习之前首先建立起“机体”的概念,形成以疾病为导向的知识框架,进一步激发低年级学生对所学专业的兴趣,对其专业意识具有良好的引领作用,是教学医院在低年级本科生课堂教学之外进行的有益探索。     

品管圈对促进牙科诊疗器械消毒环节规范化管理的作用

目的 探析品管圈对促进口腔科诊疗器械消毒环节规范化管理的作用。方法 选取2016年7月～ 2017年6月我院口腔综合科使用的800件诊疗器械作为研究对象,其中2016年7月～ 2016年12月实施常规消毒管理; 2017年1月～ 2017年6月应用品管圈。对比品管圈应用前后诊疗器械消毒合格率和菌群浓度。结果 品管圈应用后根管治疗器械、车针、超声波洁牙机工作尖、牙周治疗器械和拔牙器械的消毒合格率分别为96.30%、95.65%、100%、93.75%和100%,均较应用前的92.59%、91.30%、89.47%、87.50%和93.33%明显提升（P < 0.05）。品管圈应用后诊疗器械中金黄色葡萄球菌、绿脓杆菌、念珠菌、A型溶血链球菌以及曲霉菌菌群浓度均较应用前明显下降（P < 0.05）。结论 在口腔诊疗器械消毒管理中运用品管圈能够进一步提高消毒管理效果,降低菌群浓度,可作为优选管理方案推广使用。     

整合教学在口腔修复学本科教学中的应用

针对口腔修复学传统教学中存在的问题,上海交通大学口腔医学院口腔修复学教研室创新教学模式,将整合教学引入口腔修复学本科教学,通过将《口腔修复学》《口腔工程技术学》《口腔材料学》和《牙合学》等四门课程中的相关教学内容进行系统性整合,将理论教学和临床实习相互融合,并将多种教学形式与传统课堂相结合,整合教学资源,建立完善的教学资源库,并建立多维度的教评体系,构建了口腔修复学整合课程。通过整合教学的应用,有效提高了本科生对口腔修复学的学习积极性和临床适应能力,促进了学生之间、师生之间的沟通,开阔了学生的思维和眼界,提升了学生在基础理论、临床实践、职业素养、交流沟通、团队协作等全方位的综合能力,从而提高了口腔修复学的本科教学质量。