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目的: 观察苏黄止咳胶囊辅助治疗慢性阻塞性肺疾病急性加重期(AECOPD)患者的临床疗效。方法: 将60例AECOPD患者随机分为治疗组和对照组各30例,2组在给予基础药物(抗感染、平喘等药物)治疗的同时,治疗组加用苏黄止咳胶囊,观察2组患者治疗前后症状的改善以及血常规、中性粒细胞和C-反应蛋白的变化。所得数据中定性资料用χ2检验,定量资料用t检验。结果: 治疗组总有效率96.7%(29/30),对照组总有效率80.0%(24/30),2组患者治疗后,血常规、中性粒细胞、C-反应蛋白均较治疗前下降(P<0.05),且治疗组临床效果优于对照组(P<0.01)。结论: 苏黄止咳胶囊治疗AECOPD患者疗效显著,值得临床推广。 相似文献
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目的调查护士自我能力否定倾向与自尊的关系, 为优化护士队伍提供参考依据。方法采用便利抽样方法选取2023年2—3月永州市中心医院和深圳市龙华区人民医院的836名护士作为研究对象, 采用一般资料调查表、自我能力否定倾向量表、自尊量表对护士进行横断面调查。结果临床护士自我能力否定倾向与自尊得分分别为(48.97 ± 12.58) 、(28.93 ± 3.86)分;自尊总得分与自我能力否定倾向总得分呈负相关(r=-0.433, P<0.01)。多因素线性回归分析显示, 随着自尊总得分的增加, 自我能力否定倾向总得分降低, 自尊是影响临床护士自我能力否定倾向的重要因素(B=-1.402, P<0.001), 解释总变异的18.9%。结论临床护士自我能力否定倾向和自尊均处于中等水平, 自尊水平的提高有利于降低护士的自我能力否定倾向。 相似文献
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支气管结核(endobronchial tuberculosis,EBTB)起病隐匿,临床症状常不典型,部分病例长时间漏诊,发现时已形成较严重的气管、支气管、肺的结构与功能损害。随着对结核病认识不断提高和气管镜技术的广泛应用,越来越多的支气管结核为人们所发现。常规的抗结核治疗方法对支气管结核形成的增生性肉芽组织、干酪样坏死物质、瘢痕狭窄的作用差。我院对支气管结核患者,在全身化疗的基础上,联用电子支气管镜下高频电凝介入治疗方法,取得了显著的疗效。现将48例支气管结核患者气管镜下高频电凝治疗的资料,总结报告如下。 相似文献
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包虫病(echinococcosis)是一种人畜共患的流行性寄生虫疾病,人感染棘球绦虫的幼虫致病,也称棘球蚴病(hydatid disease),肝脏和肺脏是最易被侵犯的器官。曲霉菌是一种腐生性真菌,曲霉菌感染常见于免疫缺陷的患者,肺包虫病合并曲霉菌感染在免疫功能正常的患者中非常罕见,在中外文献中均为个案报道。现将兰州... 相似文献
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目的 探讨一次性吸痰管直接与一次性吸引连接管(以下简称吸痰管、吸引连接管)连接备用在吸痰操作中应用的可行性.方法 随机将60套备用吸痰装置分为2组,实验组采用吸痰管直接连接吸引连接管备用法,对照组则按传统方法,将吸引连接管浸泡在84消毒液瓶内备用.对两组备用状态中的吸引连接管、吸痰管细菌培养情况进行比较.结果 实验组与对照组备用状态中的吸引连接管管口细菌培养均为0,实验组吸痰管接口端和病人端细菌培养结果均为0.结论 吸痰管直接连接吸引连接管备用切实可行,安全快捷,值得推广. 相似文献
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目的 探讨轻、中度持续哮喘患者气道高反应性及细胞因子TGF-β1、T-bet、GATA-3表达在治疗前后的变化.方法 对28例轻、中度持续哮喘患者治疗前及吸入布地奈德治疗12个月后气道黏膜中TGF-β1、T-bet、GATA-3表达量及肺功能参数进行测定,并与对照组10名健康体检者进行比较.结果 治疗前哮喘组TGF-β1、GATA-3的表达均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.01),T-bet的表达及引起第1 s用力呼气容积(FEV1)下降20%的激发剂浓度(PC20)(FEV1<16 mg/ml)低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.01).治疗12个月后,上述指标与治疗前相比均有显著改善,差异均有统计学意义(P<0.05),与对照组相比差异均有统计学意义(P<0.05).治疗前PC20与GATA-3呈负相关(r=-0.836,P<0.01),T-bet的表达与TGF-β1呈负相关(r=-0.697,P<0.01),GATA-3的表达与TGF-β1呈正相关(r=0.618,P<0.01).结论 哮喘患者气道黏膜中TGF-β1表达紊乱,T-bet、GATA-3表达失衡,长期吸入小剂量布地奈德可有效改善轻、中度持续哮喘患者肺功能指标,降低气道高反应性,抑制致气道重塑细胞因子的表达,调节T-bet、GATA-3表达失衡. 相似文献
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利用护理期刊进行在职教育 总被引:2,自引:1,他引:2
目的:探讨切实有效的临床护士在职教育方法。方法:统筹安排时间组织护士学习护理期刊上的有关知识,引导和鼓励记笔记,并定期举行报告会及考试考核。结果:激发了护士的学习热情,提高了信息素养、论写作能力和科室护理质量。结论:利用护理期刊进行在职教育是一种切实可行并有较强的临床指导作用的教育方法,值得借鉴和推广。 相似文献