急性淋巴细胞白血病T细胞受体γ、δ链基因的重组

本文对３７例形态学上确认为急性淋巴细胞白血病患者（ＡＬＬ）的免疫表型、Ｔ细胞受体（ＴＣＲ）γ、δ链基因以及免疫球蛋白重链（ＩｇＨ）基因的重组进行了研究。根据免疫表型分析，有２６例为Ｂ系ＡＬＬ，８例为Ｔ－ＡＬＬ，２例为急性未分化白血病（ＡＵＬ）及１例粒系白血病。发现在Ｔ－ＡＬＬ中ＴＣＲ基因的重组有时序性，δ基因的重组先于γ基因；在Ｂ系ＡＬＬ中，绝大多数均发生γ和δ基因的重组和（或）缺失，且重组类型与Ｔ－ＡＬＬ不同；相反，ＩｇＨ基因的重组仅见于Ｂ系ＡＬＬ。ＡＬＬ基因型分析是非常有用的克隆标志，并为了解人类早期的淋巴细胞分化提供了重要资料。另外还证实ＴＣＲγ基因Ｖ－Ｊ接头部顺序的测定可以作为检测临床缓解期患者微小残余病变的克隆标志。     

反义核酸与维甲酸对NB4和HL-60细胞生长分化的影响

目的：急性早幼粒细胞白血病染色体ｔ（１５；１７）易位形成的ＰＭＬ－ＲＡＲα融合基因作为早幼粒细胞白血病的标志与ＡＰＬ的发病及维甲酸诱导分化效应密切相关。本研究将针对ＰＭＬ－ＲＡＲα基因的反义核酸和维甲酸对ＮＢ４细胞和ＨＬ－６０细胞生长分化的影响加以比较，探讨ＰＭＬ－ＲＡＲα基因对维甲酸诱导分化作用的影响。方法：用反义核酸来封闭ＰＭＬ－ＲＡＲα融合基因的表达并用ＲＴ－ＰＣＲ的方法检测。ＮＢ４细胞的生长、分化及功能通过细胞生长曲线、形态学、细胞表面标志及ＮＢＴ还原试验加以判定，细胞周期应用流式细胞仪进行分析。结果：①反义核酸仅能够抑制ＮＢ４的生长，促进ＮＢ４细胞的分化，具有特异性；②维甲酸能够同时影响ＮＢ４和ＨＬ－６０细胞的生长分化；③反义核酸能够降低ＮＢ４细胞Ｓ期细胞百分比，而维甲酸不能。结论：ＡＳＯＤＮ和维甲酸影响ＡＰＬ细胞的生长分化作用机制可能不同，而且反义核酸作用特异性强，作用时相早。     

《中国居民膳食指南》序

<正>国民营养与健康状况是反映一个国家或地区经济与社会发展、卫生保健水平和人口素质的重要指标。因此,努力提高全民族的营养水平和健康素质既是全面建设小康社会的重     

打破中西医的壁垒

打破中西医之间的壁垒，是东西方两种认知力量的汇聚，是现代医学向更高境界提升和发展的一种必然趋势。     

突破中西医之间的壁垒

从多年医学研究的经历中，我能够真切地感受到中医药是中华民族的瑰宝，它构成了我国医学体系的一个特色和优势，也是医疗卫生事业的重要组成部分。但是作为一门学科，中医在继承和发展的同时也会遇到一些我们至今仍无法理解的现象。对此我们应该如何看待？我谈一些个人观点。     

新课堂教学评价标准使用情况及对策

课堂教学是动态发展的过程。一堂课的效果是各种因素的综合体现，对一堂课质量高低的评价，主要取决于整体教学效果。要适应新标准、不死搬硬套，执行新标准、不牵强附会。教无定法，个人有个人长处，关键要体现自己的特长。教学是一门艺术，自己有自己的风格，主要靠教员的临场发挥。只有这样，才能提高课堂教学效果，得到听课专家的认可和好评。     

药检放专业教学改革的特色选择

特色是院校赖以生存和发展的牵引力，是反映院校办学实力和办学水平的重要标志之一。结合药检放规划专业教学改革实践，提出了一些观点和看法。认为，坚持办学传统特色、目标教学特色、课程教学特色、质量控制特色，是体现教学改革特色的关键。     

解决卫生士官分级培训学历的条件和途径

从部队卫生能力长远建设出发,应当设法解决卫生士官分级培训的学历问题。提高卫生士官队伍的学历层次,不但关乎到卫生士官个人的切身利益,更关乎我军基层卫生队伍稳定的大局。     

教学质量监控系统建设探讨

教学质量监控的关键在于所选择的监控点位要与已建立教学质量标准保持一致,并且与日常教学管理有机结合起来,以此为基点,建立长效稳定的监控机制。根据军队有关文件精神,结合我校实际,为规范教学质量监控行为,保证教学质量监控健康运行,提高教学质量监控效益,本研究就建立教学质量监控系统有关事项提出一些具体做法,供大家参考借鉴。     

双子宫妊娠合并子宫肌瘤1例

患者女,27岁.因停经56天来我院就诊.体格检查:一般状况好,下腹部膨隆明显似孕3月余.尿妊娠试验(+).行B型超声检查见:膀胱适度充盈后,于子宫底横切,可同时显示双侧子宫体;追踪到宫颈处子宫颈合二为一.