排序方式： 共有75条查询结果，搜索用时 15 毫秒
41.
郭玉军 《中国医学教育技术》2002,16(3)
本文通过几个具体的实例 ,对利用 Premiere5 .0软件制作片头的几种方法进行了介绍 ,以便进一步了解和掌握 Premiere5 .0软件的使用方法。 相似文献
42.
43.
教学反思是教师不断更新教学方法、掌握教学新技术、提高教学水平的一个重要途径。从一定程度上讲，反思就是“自我揭短”。如果缺乏毅力，即使反思技能再强，反思也难以进行。本文从以下几方面对教学反思进行探讨。 相似文献
44.
设计一套基于PDA平台的诱发电位测试系统.应用PDA等移动计算设备的CF接口,设计符合CF技术规范的CF+卡,并编写出运行于Windows CE等移动操作系统上的设备驱动程序和相关应用程序,完成诱发电信号的产生和诱发电位的采集.系统硬件设计简单,软件编写平台完善. 相似文献
45.
本研究通过梳理国内外在线教学准备度的相关研究,借鉴在线教学胜任力、混合式教学准备度、在线教学影响因素等研究,构建了高校教师在线教学准备度量表。该量表包括5个方面的维度,分别为：信念、教学准备、技术准备、在线沟通准备、机构支持。通过调查问卷和统计分析对所构建的量表进行了合理性的检验,并对量表进行了修正。结果显示,量表各指标具有良好的拟合度,研究为考查高校教师在线教学准备度工作提供了必要的标准,为高校在线教学工作提供了新思路。 相似文献
46.
B型钠尿肽及N端B型钠尿肽原水平与心力衰竭患者心功能的关系 总被引：2，自引：0，他引：2
目的研究心力衰竭（HF）患者B型钠尿肽（BNP）、N端B型钠尿肽原（NT—pro BNP）水平与HF患者心功能分级的相关性。方法分别采用免疫放射试验（IRMA）及酶联免疫吸附法（ELISA）测定86例HF患者和30例有呼吸困难的非HE患者（对照组）BNP、NT—proBNP水平并以多普勒超声诊断仪测定左窒射血分数（LVEF）。结果BNP、NT—proBNP水平随心功能NYHA分级程度的加重而显著增高,并与LVEF呈负相关,分别为r=-0．39,P〈0．0l;r=-0．35,P〈0．0l,HF患者BNP、NT—proBNP血浆浓度值呈高度相关（r=0．91,P〈0．001）。BNP、NT-proBNP用于HF诊断的效果以受试者工作特征（ROC）曲线下面积表示分别为0．916、0．926（P〉0．05）。结论BNP、NT—proBNP均可用于HF早期诊断及HF严重程度的评价,并可用于呼吸困难患者的鉴别诊断。 相似文献
47.
光学相干断层成像(OCT)是将光学技术与超灵敏探器合为一体,应用计算机进行图像处理的断层成像诊断技术。它采用低相干的近红外光线从组织反射回来的不同光学特征进行组织分析成像,成像速度快,其分辨率接近组织学水平,是目前分辨率最高的血管腔内成像技术。近年来研究显示,OCT较血管内超声可更清晰地显示内膜下的病变或斑块,有利于临床对易损斑块、血栓、钙化、夹层、支架及支架表面的内膜增生和支架内再狭窄的判断,OCT还能通过钙化层对钙化后的组织清晰显像。 相似文献
48.
医学慕课（massive open online course,MOOC）质量认定标准是实施医学MOOC质量监控的参考依据。本文采用数据挖掘、定量分析、定性分析等方法,以爱课程（中国大学MOOC）平台中医学课程的评论文本为数据源,挖掘出医学MOOC质量认定标准的一些潜在的指标项;在梳理分析国内外现有的有关MOOC质量评价的研究成果和教育部相关政策基础上,构建了包含课程内容、教学设计等6个一级指标和23个二级指标的医学MOOC质量认定标准;采用专家评分、使用AHP法计算,得出质量认定标准的权重系数;最后阐明了高校医学MOOC质量认定的程序。该认定标准可对高校医学类MOOC进行自我评估和质量监控。 相似文献
49.
50.
应用双介入疗法（食管内支架置入十导管灌注化疗）治疗晚期食管癌，国内未见报道，我们于1995年10月～1996年9月共治疗10例，随访＞3mo者8例，疗效显著，报告如下。1资料与方法1．1一般资料8例中男7例，女1例，年龄44岁～79岁，发病2～9mo；4例曾接受放疗均仅能进食流汁，每日＜500ml，3例进食后呕吐，3例胸痛（均为放疗后）。钡透呈线性通过，中段病变5例，中上段1例，下段2例，病变长度≥10cm2例．5cm～9cm5例，4cm1例。1．2材料食管球囊、导管及导丝（美国C00k公司），进口带膜食管支架（Cook及美国Medi－tech公司），国产食管支架（常… 相似文献