B及T细胞弱化因子基因多态性与乳腺浸润性导管癌临床关系的研究

目的 探讨B及T淋巴细胞弱化因子(BTLA)基因多态性与妇女乳腺浸润性导管癌临床关系;确定BTLA基因多态性与妇女乳腺浸润性导管癌临床关系的相关性.方法 取280例患乳腺浸润性导管癌妇女的外周血提取基因组DNA,利用聚合酶链式反应限制性片段长度多态性(PCR-RFLP)技术进行BTLA基因单核苷酸多态性检测,引用统计学软件分析其与各临床指标间的关系.结果 BTLA基因的rs1844089基因型与雌激素受体(ER)、孕激素受体(PR)和P53基因表达有关,rs2705535基因型与PR表达有关,rs9288952基因型与肿瘤大小,ER表达及PR表达有关.结论 BTLA的基因多态性中SNP的基因型与乳腺浸润性导管癌患者的肿瘤大小、ER、PR及P53基因差异具有统计学意义,而与淋巴结转移未发现有相关性.     

B及T细胞弱化因子基因多态性与乳腺浸润性导管癌临床关系的研究

目的 探讨B及T淋巴细胞弱化因子(BTLA)基因多态性与妇女乳腺浸润性导管癌临床关系;确定BTLA基因多态性与妇女乳腺浸润性导管癌临床关系的相关性.方法 取280例患乳腺浸润性导管癌妇女的外周血提取基因组DNA,利用聚合酶链式反应限制性片段长度多态性(PCR-RFLP)技术进行BTLA基因单核苷酸多态性检测,引用统计学软件分析其与各临床指标间的关系.结果 BTLA基因的rs1844089基因型与雌激素受体(ER)、孕激素受体(PR)和P53基因表达有关,rs2705535基因型与PR表达有关,rs9288952基因型与肿瘤大小,ER表达及PR表达有关.结论 BTLA的基因多态性中SNP的基因型与乳腺浸润性导管癌患者的肿瘤大小、ER、PR及P53基因差异具有统计学意义,而与淋巴结转移未发现有相关性.     

B及T细胞弱化因子基因多态性与乳腺浸润性导管癌临床关系的研究

目的 探讨B及T淋巴细胞弱化因子(BTLA)基因多态性与妇女乳腺浸润性导管癌临床关系;确定BTLA基因多态性与妇女乳腺浸润性导管癌临床关系的相关性.方法 取280例患乳腺浸润性导管癌妇女的外周血提取基因组DNA,利用聚合酶链式反应限制性片段长度多态性(PCR-RFLP)技术进行BTLA基因单核苷酸多态性检测,引用统计学软件分析其与各临床指标间的关系.结果 BTLA基因的rs1844089基因型与雌激素受体(ER)、孕激素受体(PR)和P53基因表达有关,rs2705535基因型与PR表达有关,rs9288952基因型与肿瘤大小,ER表达及PR表达有关.结论 BTLA的基因多态性中SNP的基因型与乳腺浸润性导管癌患者的肿瘤大小、ER、PR及P53基因差异具有统计学意义,而与淋巴结转移未发现有相关性.     

B及T细胞弱化因子基因多态性与乳腺浸润性导管癌临床关系的研究

目的 探讨B及T淋巴细胞弱化因子(BTLA)基因多态性与妇女乳腺浸润性导管癌临床关系;确定BTLA基因多态性与妇女乳腺浸润性导管癌临床关系的相关性.方法 取280例患乳腺浸润性导管癌妇女的外周血提取基因组DNA,利用聚合酶链式反应限制性片段长度多态性(PCR-RFLP)技术进行BTLA基因单核苷酸多态性检测,引用统计学软件分析其与各临床指标间的关系.结果 BTLA基因的rs1844089基因型与雌激素受体(ER)、孕激素受体(PR)和P53基因表达有关,rs2705535基因型与PR表达有关,rs9288952基因型与肿瘤大小,ER表达及PR表达有关.结论 BTLA的基因多态性中SNP的基因型与乳腺浸润性导管癌患者的肿瘤大小、ER、PR及P53基因差异具有统计学意义,而与淋巴结转移未发现有相关性.     

系统解剖学实验课线上教学效果评价

<正>线上教学因其组织形式灵活,可以突破时间、空间局限^[1],在疫情防控期间的应急教学中发挥重要作用。与大多数的线上教学研究相一致^[2],疫情期间笔者教研室进行的理论线上教学效果较好。实验课能否也采用线上授课的教学模式呢？众所周知,系统解剖学实验课以人体实物标本为观察对象,融入素质教育,培养学生的综合能力,是系统解剖学教学的重要组成部分。系统解剖学实验课实行线上教学将完全脱离手摸实物标本,     

微课在运动系统解剖学理论实验一体化教学中的应用*

运动系统是系统解剖学第一篇内容,专有名词多,结构立体抽象,专业术语晦涩难懂.对于刚接触医学和解剖学的大一新生,多数感觉"学不明白、学不扎实、学不精通".本校在运动系统中采用理论实验一体化小班教学,学生的预习情况直接影响该教学模式的教学效果,而以PPT和书本为主的预习和复习模式已经很难适应当今学生的认知特点,预习效率低、效果差[1].微课将枯燥、抽象的知识制作成形式新颖、生动有趣、直观形象的微视频,进而将知识简单化,记忆容易化,有利于教学中重点和难点的体现[2].本研究制作了适用于理论实验一体化运动系统微课,并将微课应用于教学的课前和课后阶段,观察其教学效果.     

年轻血液对衰老相关认知功能障碍的改善作用

目的通过建立异时或同时连体模型,探讨年轻血液对衰老相关认知功能障碍的改善。方法用C57BL/6小鼠、EGFP转基因小鼠建立EGFP-C57BLJ6异时或同时连体模型。通过脾脏细胞分离和荧光显微镜技术检测连体模型血液嵌合情况。通过场景恐惧实验和新物体识别实验检测连体模型组中的年老C57BL/6小鼠的学习记忆能力。结果 EGFP-C57BL/6连体模型形成稳定的血液嵌合。场景恐惧实验的关联测试中,异时连体模型组中的年老C57BL/6小鼠的学习记忆能力得到显著改善(P0.05)。新物体识别实验中,异时连体模型组中的年老鼠对新物体的辨别能力和短期及长期记忆能力明显增强(P0.05)。结论年轻血液可显著提高年老鼠的学习和记忆能力,改善衰老相关认知功能障碍。     

基于翻转课堂的线上教学方式在人体解剖学教学中的应用

基于翻转课堂的线上教学方式以学生学习时间和地点灵活为特点,以培养和提高学生自主学习和分析解决问题的能力为目标,有利于提高课堂教学效果。本文以胸部局部解剖学教学为例,阐述了基于翻转课堂的线上教学方式在人体解剖学课程中的教学设计、教学实施过程。课程考核结果显示,98.0%(96/98)的学生成绩合格;问卷调查结果表明,85...     

B及T细胞弱化因子基因多态性与乳腺浸润性导管癌临床关系的研究

目的 探讨B及T淋巴细胞弱化因子(BTLA)基因多态性与妇女乳腺浸润性导管癌临床关系;确定BTLA基因多态性与妇女乳腺浸润性导管癌临床关系的相关性.方法 取280例患乳腺浸润性导管癌妇女的外周血提取基因组DNA,利用聚合酶链式反应限制性片段长度多态性(PCR-RFLP)技术进行BTLA基因单核苷酸多态性检测,引用统计学软件分析其与各临床指标间的关系.结果 BTLA基因的rs1844089基因型与雌激素受体(ER)、孕激素受体(PR)和P53基因表达有关,rs2705535基因型与PR表达有关,rs9288952基因型与肿瘤大小,ER表达及PR表达有关.结论 BTLA的基因多态性中SNP的基因型与乳腺浸润性导管癌患者的肿瘤大小、ER、PR及P53基因差异具有统计学意义,而与淋巴结转移未发现有相关性.     

以胜任力为导向的来华留学生解剖学教学模式的构建

以胜任力为导向的教学模式是以能够完全胜任某岗位的各方面能力为标准,全面对即将走向这一岗位的人员进行的培训模式[1].以胜任力为导向强调的是职业训练的目标,对医学生来说这个应该是一贯的目标.