应用畸变产物耳声发射进行新生儿听力筛查388例报告

目的 早期发现新生儿听力损失,以便进行诊断和干预.方法应用GS170自动耳声发射听力筛查仪,应用畸变产物耳声发射（distortion product otoacoustic emissions,DPOAE）对2006年6月1日～2007年3月31日在广州市天河区中医院出生的388例活产婴儿进行听力初筛,未通过者42天内进行复筛,复筛未通过者行听性脑干反应（ABR）检测进一步确诊.结果 388例新生儿中有387例例接受听力初筛,初筛率99.74%,357例通过初筛,初筛通过率92.25%;复筛19例,复筛率63.33%,复筛通过率100%.结论 DPOAE听力筛查未通过的新生儿应于出生后42天内行ABR检查,进一步确诊.     

中西医结合治疗慢性鼻窦炎50例总结

目的:观察中西医结合治疗慢性鼻窦炎的临床疗效。方法:将100例患者随机分为治疗组和对照组各50例,治疗组采用中西医结合治疗,对照组采用西医常规治疗。结果:治疗组的总有效率为82%,而对照组仅为68%,两组比较,P<0.05。结论:中西医结合治疗慢性鼻窦炎疗效显著。     

芒针配合推拿治疗腰背筋膜炎60例

腰背筋膜炎属于祖国医学“痹证”范畴，是临床常见慢性腰痛之一。其临床表现为局部酸痛不适，痛处可触及索状结节物，拨之有弹响感，且反复难愈。笔者近年采用芒针配合推拿治疗该病60例，获得较好疗效。现报告如下。     

小儿消化道出血临床分析：附72例纤维内窥镜检查

消化道出血是小儿消化系统疾病中多见的急症之一,由多种因素所致,其中消化道炎症、溃疡及息肉是较常见的病因。我院近3年来收治消化道出血患儿168例,72例曾作纤维内窥镜检查(胃镜45例,结肠镜27例),现将检查结果报告如下。     

自发性气胸患者心理状态分析及护理

<正> 在护理过程中我们根据气胸患者的不同心理反应特征,有针对性地进行了心理护理.现将我院1986年12月～1988年8月收治的79例自发性气胸的患者护理体会报告如下.     

糖尿病人血糖尿糖含量关系的研究

目的 研究糖尿病人血糖(BG)与尿糖(UG)的含量关系。方法 同时测定30例糖尿病人的空腹BG与UG(定性加定量)。结果 30例病人中有40％(12/30)尿糖为阴性:BG含量相近的病人UG也会存在很大差异。结论 受多种因素影响,糖尿病人BG与UG之间无可预见的高低值对应关系。     

针灸配合补阳还五汤治疗脑血管病后痉挛性瘫痪55例

中风病作为严重危害人类健康的疾病历来受到医学界的普遍重视。中风病后,约有80%的病人遗留有不同程度的功能障碍,其中运动障碍---偏瘫发生率最高,直接影响病人的生存质量。自2004年以来,笔者采用针刺配合补阳还五汤治疗脑血管病后痉挛性瘫痪55例,疗效满意,现报道如下。     

腹泻病患儿血清β一乳球蛋白IgG测定的临床意义

目的探究牛奶蛋白变态与小儿腹泻病的关系、测定血清β-乳球蛋白IgG的临床价值.方法受检对象96例,分为3组.第1组共32例为病毒性腹泻组,男17例,女15例,年龄2mo～12mo,平均4.5mo,平均病程7.5d.32例中23例为母乳喂养,4例为人工喂养,5例为混合喂养.第2组共32例为食饵性腹泻组,男17例,女15例,年龄2.5mo～11mo,平均4mo,平均病程8d.经临床检查未发现任何病原,考虑为食饵性腹泻.其中21例为母乳喂养,6例为人工喂养,5例为混合喂养.第3组共32例为症状性腹泻组,男16例,女16例,年龄2.5mo～14mo,平均4.5mo,平均病程6.5d.其中23例为母乳喂养,6例为人工喂养,3例为混合喂养.对受检小儿应用酶联免疫方法分别测定血清β-乳球蛋白IgG值并进行评估、分析.结果血清β-乳球蛋白IgG测定结果是第1组阳性率为12.5%,共4例,平均值为0.23±0.33OD;第2组阳性率为25%,共8例,平均值为1.66±0.63OD;第3组阳性率为6.25%,共1例,测定值为0.13±0.14OD.结果显示食饵性腹泻组较症状性腹泻组血清β-乳球蛋白IgG测定阳性率明显增高(0.05>P>0.01);食饵性腹泻组较症状性腹泻组和病毒性腹泻组血清β-乳球蛋白IgG测定平均值也明显增高(P<0.01).结论血清β-乳球蛋白IgG测定与食饵性腹泻患儿关系密切,提示婴儿食饵性腹泻应关注牛奶蛋白的变态因素.     

扁桃体切除术后脑梗死1例

1 病历摘要 男,39岁。因右扁桃体切除术后抽搐,意识不清19h入院。患者缘于19h前于外院行扁桃体切除术,在右扁桃体切除完毕后突然出现抽搐,意识不清,呼之不应,牙关紧闭,面色苍白,上肢屈曲,下肢伸直,四肢不停抽动。当时无呕吐,无尿便失禁,急诊对症处理（不详）,约20min后抽搐停止,意识状态逐渐恢复,呼之能睁眼,能示意,但问话不答。15h后患者于睡眠过程中突然出现烦躁不安,     

训练方式对大鼠空间学习、记忆的影响

目的探讨短期集中训练与长期分散训练对雄性大鼠空间学习、记忆能力的影响。方法健康成年SD雄性大鼠16只随机分为短期集中训练组和长期分散训练组,通过Morris水迷宫进行训练。分散训练组每天训练4次,共训练5 d,集中训练组一日训练20次,只训练1 d,记录两组大鼠训练过程中的潜伏期,训练结束后隔7 d测长时记忆。结果随着训练次数的增加,集中训练组和分散训练组寻找站台的潜伏期越来越短,且两组各个时段的潜伏期差异无统计学意义(P>0.05)。记忆检测显示,测长时记忆分散训练组的成绩明显优于集中训练组(P<0.05)。结论集中训练与分散训练均可显著提高大鼠空间学习能力,但集中训练不能建立空间长时记忆,而分散训练可以建立。