驻京部队一起结核病暴发流行调查与控制

1996年4月19日至6月7日,驻京部队某通信连发生一起结核病暴发流行,为了查明暴发的原因,流行特点及转归,我们对该连进行了调查?调查方法1.对该连官兵进行胸部X线检查,受检率达到100%?2.使用国产人型PPD5TU进行了结核感染率调查?     

颈交感神经阻滞对烧伤后大鼠下丘脑神经元放电形式及凋亡的影响

目的 探讨颈交感神经阻滞(cervical sympathetic block,SB)对烧伤大鼠下丘脑神经元放电形式及凋亡的影响.方法 成年健康雄性Wistar大鼠40只,随机分为对照组、对照+SB、烧伤组和烧伤+SB组,每组10只.TBSA15％ ～ 20％Ⅲ度大鼠烧伤模型.20只大鼠(每组取5只)于烧伤后4h观察下丘脑神经元放电,其余20只于4d后采用RT-PCR方法检测大鼠下丘脑神经元Caspase-3和CaspaSe-9的表达变化.结果 在放电频率、放电间隔、众数和不对称指数的比较,对照组和对照+SB组差异无统计学意义(P＞0.05)；烧伤组和烧伤+SB组放电频率显著高于对照组和对照+SB组(P＜0.01),而烧伤组又显著高于烧伤+SB组(P＜0.01)；烧伤组和烧伤+SB组放电间隔和众数显著高于对照组和对照+SB组(P＜0.01),而烧伤+SB组又显著高于烧伤组(P＜0.01)；烧伤组和烧伤+SB组不对称指数显著高于对照组和对照+SB组(P＜0.01),而烧伤+SB组和烧伤组间差异无统计学意义(P＞0.05).对照组和对照+SB组的Caspase-3和Caspase-9比较差异无统计学意义(P＞0.05)；烧伤组和烧伤+SB组的Caspase-3和Caspase-9.显著高于对照组和对照+SB组(P＜0.01),而烧伤+SB组显著低于烧伤组(P＜0.01).结论 SB对烧伤的治疗作用中枢机制之一可能是通过抑制下丘脑神经元放电活动和凋亡来实现的.     

生理学试题与对学生能力的评价

生理学是门理论性很强的学科,学习的核心是要学生初步掌握分析问题的能力和逻辑思维能力,而不仅是知识之记忆。面对“知识爆炸”,教学目的已从实际上偏重传授知识向传授知识和培养能力并重的方向转化。为此,教师除了必须寻找一种新的教学方法外,还需要调整和改变考试的内容与方式,使其更好地发挥正确导向作用。近年来,我院的生理学考试的试题中包括“客观题”和“主观题”,前者旨在测试学生对书本知识的掌握和记忆,题型有名词解释、填空、是非判断、单项和多项选择;后者旨在测试学生的能力,题型有简答题和论述题。从现行的试题及评分标准来看,即使是“主观题”也偏重于对知识的测评而忽视对能力的评估,需要我们进一步改进和探索。本文拟对现行的两道具有代表性的“主观题”及评分方法进行分析,对考试模式如何围绕     

免疫检查点抑制剂相关不良反应预测因子研究进展

肿瘤免疫检查点抑制剂(ICIs)治疗是当今肿瘤治疗领域的革命性突破，改变了多种肿瘤的治疗模式，显示出有效且持久的应答，并逐渐成为多种肿瘤的标准治疗。但随着免疫治疗应用人群不断扩大，免疫相关的不良反应(irAEs)成了临床关注的重要问题之一。这些irAEs具有独特性、延迟性和持久性，并且几乎可以影响任何组织或者器官，发生率各异，影响患者的生活质量，并可能导致治疗中断或停止。因此迫切需要找到能够预测irAEs发病的生物标记物，以及早识别可能发生irAEs的患者，进行密切监测，从而避免严重irAEs的不良结局，为患者带来更持久的临床收益。本文就预测irAEs的生物标志物的研究进展进行综述。