探讨弹性学分制下的转专业教学管理

本文关注在高校全面推行弹性学分制时如何解决大学生“转专业”的问题，以及“转专业”给学校的教学和管理带来一些难题。对于目前我国高校教学管理体制和考核机制在实际运用过程中存在有关问题，进行了研究和探讨。     

三步法治疗青少年颈椎病疗效观察

颈椎病以中老年为高发人群。近年来,随着中学生学业负担不断加重,学习时间不断延长,青少年颈椎病发病率也呈不断上升的趋势。笔者自 1995年以来,收治了 31例 14～ 26岁的颈椎病患者,取效较好,现报道如下。 1 资料与方法 1.1 资料 本组 31例,其中男 14例,女 17例;年龄最小 14岁,最大 26岁,平均 18.4岁;病程最短 2个月,最长 25个月,平均 9个月。全部病例均拍 X线颈椎正、侧、张口位片。做心电图,验血常规,测血压,其中 1例拍颈椎 CT片。诊断依据： (1)症状：持续性颈肩背部酸痛,伴有头晕、头昏、偏头痛、咽部异物感,反复…     

中西医对肥胖人群痰湿体质的认识

痰湿型体质,作为肥胖人群的主要病理性体质类型,与肥胖的发生、发展、预后及相关并发症的出现有着密切的关系。本文从中医的脾、胃、肺、肝、肾等脏腑的功能失调和现代医学的脂质、糖、能量的代谢,遗传因素及内分泌失调等因素的相关性方面对肥胖痰湿型体质作了一个简单的概括,从而为肥胖疾病的预防和治疗提供有力的科学依据。     

铝与贫血

铝(Al)是地壳中第三位丰度最大的元素,广泛存在于自然界中.随着铝在工业生产和日常生活中的应用日益增多,尤其是大量使用含铝药物治疗疾病,使人类接触铝的机会也日益增多,人体内铝含量有增多的趋势.研究表明:铝不仅对骨骼系统和神经系统有影响,而且可以导致贫血,现就铝与贫血的关系综述如下;动物试验早在1929年Seibest和Wells就指出每天向兔静脉内注射一定量的含铝硫酸盐,11-20天内即可产生严重贫血.细胞学检查可见红细胞大小不等,形态异常并出现幼稚红细胞,嗜多染细胞和嗜点彩细胞,很象铅中毒的细胞学表现.此外还观察到红细胞渗透脆性降低.Kaiser(1983年)将AlCl_3.经腹膜分别注入肾功能正常的大鼠和有尿毒症的大鼠体内,剂量均为37μm/d(999μg/d),6周后两组大鼠都出现了低色素小细胞性贫血.Touam发现硫酸铝不仅可使动物产生低色素小细胞性贫血,而且可使网织红细胞升高,红细胞渗透脆性下降,但血清铁正     

浅谈自治区高等院校人才培养、引进、奖励相关问题

随着自治区科技强区战略的加快实施,自治区各高等院校的各项工作尤其是人才工作又迎来新的机遇.抓住机遇,迎接挑战,关键是人才问题.人才关系到高等院校的生存与发展.现笔者就有关自治区高等院校用好人才、做好人才的培养、引进、奖励等事宜做下面的浅谈.……     

军团菌肺炎一例误诊

【病例】男,30岁。因咳嗽、咳痰、发热伴畏寒、气促20余天入院。入院前体温在38℃左右,曾在单位诊所拟诊为支气管炎,予麦迪霉素、对乙酰氨基酚、蛇胆川贝液治疗3天无效。1年前曾患肺炎已治愈。查体:体温37·6℃,脉搏90/m in,血压120/80 mmHg。消瘦体型,精神可,浅表淋巴结未触及;口唇甲床不发绀,无杵状指;胸廓呈桶状,右肺叩诊浊音,呼吸音减低,未闻及干湿性啰音;心界不大,律齐、无杂音;肝脾未触及,双下肢无水肿。实验室检查血、尿、粪常规及血红细胞沉降率、肝功能均未见异常。摄X线胸片示肺气肿,右下肺斑片状浸润影。诊断:急性支气管炎,肺部…     

PBL教学模式在生物化学教学中的应用效果

生物化学是医学基础教育的主干课程,由于其内容多、知识抽象、涉及面广,再加上传统教学方法一直只重视理论知识的讲解,而轻视甚至忽略了与临床的联系,致使该课程的教学效果一直不理想。基于问题式学习（PBL）是近年来受到广泛重视的一种教学方式,在理解PBL教育理念的基础上,结合生物化学本身的特点,将PBL教学法合理、有效地应用在生物化学教学上,有利于提高生物化学的教学效果。     

行为干预控制更年期女性临界高血压的效果及对生活质量的影响

目的 探讨行为干预控制更年期妇女临界高血压的效果及对生活质量的影响. 方法 选取更年期临界高血压女性患者158例,依据个人意愿是否接受行为干预,分为干预组和对照组.干预组给予行为干预,对照组给予常规健康指导.测量并比较两组患者3个月后的血压以及生活质量评分. 结果 干预组患者106例,对照组患者52例.干预组患者在行为干预后不良生活习惯较干预前明显改善,差异有统计学意义（P＜0.05）.干预组患者在行为干预后收缩压（135.2±10.1 mmHg）和舒张压（84.8±9.2 mmHg）较干预前（收缩压：135.2±10.1 mmHg;舒张压：93.4±10.6 mmHg）明显降低,差异均有统计学意义（P＜0.05）.干预组患者血压正常控制率（92例）明显高于对照组（18例）,差异有统计学意义（P＜0.05）.干预组干预后生活质量评分显著高于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）. 结论 行为干预可以改善患者生活习惯,有效控制更年期血压,从而提高生活质量.     

强化生理学教学实际效果的几点建议

生理学是一门医学基础学科,是联系与临床的桥梁,生理学教学要注重转变教育观念,科学设计教学手段,采取多媒体教学、"PBL"教学法等多种手段,加强人文素质教育,实现教学效果最优。