中药改善糖尿病认知功能障碍的炎症机制实验研究进展

糖尿病相关的认知功能障碍(diabetesassociatedcognitive decline, DACD)是糖尿病在中枢神经系统(central nervous system, CNS )的并发症,是糖代谢紊乱导致的轻至中度认知功能障碍,可表现为精神运动性迟缓和思维灵活性下降。     

胃萎方治疗胃癌前期病变的疗效及其干预相关癌基因表达的研究

目的：观察胃萎方治疗胃癌前期病变(Gastric Precancerous Lesions,GPL)患者的临床疗效及其对相关癌基因表达的干预情况。方法：将纳入研究的60例患者随机分为治疗组30例、对照组30例,治疗组使用胃萎方,对照组使用胃复春,观察治疗前后两组患者中医临床症状积分的变化、临床疗效及胃粘膜P53、CerbB-2、PCNA表达变化情况。结果：两组治疗后症状积分均明显降低,治疗组比对照组降低更明显(P<0.05);治疗组疗效优于对照组(P<0.05);治疗后治疗组患者胃黏膜P53、CerbB-2和PCNA的表达较对照组明显降低(P<0.05)。结论：运用胃萎方治疗GPL具有良好的临床疗效;可以直接影响其胃粘膜P53、CerbB-2和PCNA癌基因的表达,对GPL癌变的进程有直接干预作用。     

离体培养人牙乳头细胞的消化法和贴壁法比较

目的：建立体外培养人牙乳头细胞的方法，比较酶消化法和组织块贴壁法对培养结果的影响。方法：分离合法堕胎的８月龄男胎的乳牙牙乳头组织，按Ａ、Ｃ区和Ｂ、Ｄ区将组织分成两组。一组用酶消化法获取细胞，即０．２％胰酶和０．０２％ＥＤＴＡ在３７℃下消化２０ｍｉｎ，另一组采用常规组织块贴壁法。结果：在酶消化法组中原代细胞按形态分为三种：梭形、星形纤维细胞样和内皮样。内皮细胞在贴壁培养组和继代的酶消化法组极少观察到。两种方法获得的细胞在传代和生长特性等方面相似。结论：酶消化法在来源组织丰富时是一种较好的原代培养方法，人牙乳头细胞在体外的成功培养将给人们研究该细胞提供一个重要的工具。     

骨形成蛋白在狗牙周组织中的分布及其意义

本研究首次应用bBMP-McAb免疫组化染色法，观察BMP在狗的牙周组织中的分布。结果显示：BMP主要分布于牙周韧带中，尤其是牙槽骨和牙骨质附近染色更深，并发现牙槽骨外侧BMP阳性区经过牙槽嵴与牙周韧带BMP阳性区相连续。而牙龈组织染色阴性．表明牙周韧带细胞与牙龈成纤维细胞不同，前者其有骨母样细胞的特性，并可参与牙周硬组织的形成；未分化细胞是否含有BMP，可作为评价该细胞是否具有骨母样细胞特性的参考标准之一．     

猴乳磨牙尖周病及其治疗的实验研究

通过猴乳磨牙尖周病模型的复制，表明与恒牙尖周病相近．而根分叉的骨质稀疏区。并无炎症细胞浸润．通过对乳磨牙尖周炎分别进行根管治疗术和变异干髓术治疗，术后６个月。两者疗效无显著差异．治疗后炎症消退，则对牙囊和牙胚无明显影响。否则可影响牙胚的缩余釉上皮．发生形态改变．变异干髓术的干髓剂尚不能完全固定腐败坏死的牙髓组织，只能使炎症局限，多不能完全消失。     

碱性成纤维细胞生长因子在人牙胚中表达的免疫组化定位

目的：观察碱性成纤维细胞生长因子（ｂＦＧＦ）表达与人牙胚发育和分化的关系。方法：采用免疫组化方法观察ｂＦＧＦ在人牙胚发育中的定位。结果：钟状期牙胚中前成釉细胞为ｂＦＧＦ强阳性，星网层可疑；成牙本质细胞为强阳性，牙乳头组织中阳性分布不均，靠近成牙本质细胞的牙乳头细胞为阳性；牙囊细胞阳性，血管内皮细胞呈强阳性；骨组织为阴性。结论：ｂＦＧＦ与成釉细胞、成牙本质细胞的分化和成熟有关。     

保留部份肌肉的改良胸大肌肌皮瓣:55例研究报告

胸大肌肌皮瓣已经成为癌瘤根治术后整复手术中最常用的皮瓣。这种类型的皮瓣较其他种类的肌皮瓣具有几个优点,即手术中不需要改变病人的体位;可同时由二组人员施行手术;具有很大的灵活性和可靠性,供瓣区位于头颈部癌瘤正常的扩散途径以外;以及不影响颈淋巴根治术的施行。应用胸大肌后的后遗症极少,但全部去除胸大肌后可造成外形上的畸形和手臂的功能损害。后者对某些体力劳动者可能是很重要的。作者在文中报告了一种改良的胸大肌肌皮     

运动神经元病的综合管理

运动神经元病是世界性疑难病症,该病起病隐匿,首发症状多为四肢无力、肌肉萎缩。随着病情的进展可逐步发展到流涎增加、吞咽困难和呼吸困难;也可以构音障碍、流涎增加、吞咽困难和呼吸困难等延髓麻痹症状起病。该疾病的早期诊断困难,误诊率高,往往是患者的病情进展到一定时期才能被确诊,目前为止尚无有效的病因治疗方法。患者的平均生存期约2~5年。一般发病年龄越小,生存时间越长。     

产后出血调查分析及护理

产后出血是产科中分娩时最常见、最严重的并发症之一，至今仍为产妇死亡的主要原因，现将近几年来发生产后出血的病例进行分析如下。     

护理专升本《健康评估》教学改革与实践

护理专业"专升本"教育是卫生系统专业人员的继续教育,但这一新型的教育形式在我国尚无成熟的教学模式.如何在专升本教学中突出成人教育的特点,保证专升本教学质量,是护理教育界值得认真思考和探索的问题.笔者在我校2004级、2005级护理专升本《健康评估》教学中,以突出补差教育为特点,探索适合成人教育的教学方法,取得较满意的效果,具体介绍如下.