肾病综合征高凝状态下并发下肢静脉血栓治疗分析

目的分析丹红注射液联合低分子肝素钙治疗肾病综合征高凝状态下并发下肢静脉血栓的效果。方法选取肾病综合征高凝状态下并发下肢静脉血栓患者80例,均为该院2017年8月—2018年8月期间收治,随机分组,就采用常规治疗(对照组,n=40)与采用丹红注射液联合低分子肝素钙治疗(观察组,n=40)总有疗效、治疗前后血脂变化和凝血指标变化展开对比。结果对照组治疗后痊愈12例,显效8例,有效11例,无效9例,总有疗效77.5%,观察组治疗后痊愈22例,显效10例,有效6例,无效2例,总有疗效95.0%,组间差异有统计学意义(P0.05);治疗后对照组的甘油三脂为(6.72±1.98)mmol/L,总胆固醇为(8.77±1.86)mmol/L,观察组的甘油三脂为(5.26±1.41)mmol/L,总胆固醇为(6.12±1.13)mmol/L,组间差异有统计学意义(P0.05);治疗后对照组的APTT、PT、FIB分别是(25.73±1.65)s,(11.68±1.25)s,(6.03±0.46)g/L,观察组的APTT、PT、FIB分别是(41.36±2.06)s,(19.97±1.88)s,(2.44±0.14)g/L,组间差异有统计学意义(P0.05)。结论对肾病综合征高凝状态下并发下肢静脉血栓患者应用丹红注射液联合低分子肝素钙治疗,可以提高总有疗效,控制血脂情况,改善患者的凝血指标,具有非常重要的临床指导价值。     

医学院校机能实验学设计性实验的开展

随着基础医学教学改革的逐步深入,在生理学、病理生理学、药理学实验的基础上,经过重新有机融合形成了一门独立的综合性医学基础实验课即医学机能实验学。在做好综合性实验的基础上,平稳过渡开设探索性实验即设计性实验。设计性实验是指学生根据拟定的实验题目,采用科学的逻辑思维,自行查阅文献资料,自主设计实验技术路线和方法,独立完成实验操作,最后总结实验结果和讨论的实验。     

新教师上好医学机能学实验课应具备的能力

医学机能实验学是以动物或人体生物机能变化为指标,通过实验的方法观察其生理、病理生理学变化和药物作用并研究其发生发展规律的一门实验科学.它在传统的生理学、病理生理学和药理学(以下称"三理")实验的基础上,对整体内容进行系统、科学地模块化整合而建立起来的一门新兴学科.面对这门重要的医学基础课,作为一名新实验指导教师,必须具备以下的能力才能上好机能实验课.     

MRI对骨质疏松及转移性肿瘤所致椎体压缩性骨折中的诊断及鉴别诊断

目的:探讨MRI对于骨质疏松性与转移性肿瘤所致椎体压缩性骨折的诊断及鉴别诊断。材料与方法:回顾性分析过去3年中经MRI诊断为急性椎体压缩性骨折的中老年人患者共15例,其中原发性骨质疏松9例,转移性肿瘤6例。结果:椎体转移性肿瘤在MRI的主要表现有:椎体多为弥漫性信号异常,椎体压缩,椎体后缘呈弧形或球状隆起,椎弓根受侵犯,软组织肿块形成。"倒楔形"及"扁形"盘状压缩是转移性肿瘤压缩较典型表现。而骨质疏松压缩骨折则表现为:"扁形"凹状压缩,椎体后缘平直,后上角向椎管突出,在T1 WI椎体终板下带状低信号是椎体骨质疏松压缩的较典型表现。结论:MRI检查对于骨质疏松及转移瘤所致椎体压缩骨折的诊断及鉴别诊断有较大意义。     

重组人白细胞介素17A对结肠癌细胞生长的影响及其作用机制

目的：探讨重组人白细胞介素17A （IL-17A）对结肠癌细胞生长的影响,并阐明其作用机制。方法：将结肠癌SW480细胞分为对照组和实验组,对照组细胞未经处理,实验组细胞加入50 μg·L^-1重组人IL-17A。采用CKK-8法检测2组SW480细胞增殖活性,采用ELISA法检测2组细胞中IL-17A水平,Western blotting法检测2组SW480细胞中信号传导及转录激活因子3（STAT3）和磷酸化信号传导及转录激活因子3（p-STAT3）蛋白表达水平。结果：与对照组比较,实验组细胞增殖活性明显升高（P<0.05）。与对照组比较,实验组SW480细胞中IL-17A水平、STAT3和p-STAT3蛋白表达水平明显升高（P<0.01）。结论：重组人IL-17A可刺激结肠癌细胞SW480细胞的生长,其作用机制可能与激活STAT3信号通路有关。     

LBL结合PBL在病理生理学教学中的实践与探索

目的探讨LBL与PBL相结合在病理生理学病例分析教学实践中的应用。方法以2015级预防专业(62人)和2015级口腔专业(68人)为授课对象,课程内容为病例分析。2015级预防专业组实施PBL教学,2015级口腔专业组实施LBL+PBL教学;两组授课均为6学时,其中LBL+PBL教学学时分配为LBL 2学时、PBL 4学时。采用调查问卷评价两组授课效果,对相关数据进行描述性分析。结果课后调查结果显示,2015级预防专业组有11人(17.742%)今后"肯定"愿意选择PBL教学;2015级口腔专业组有38人(92.647%)今后"肯定"愿意选择LBL+PBL教学。2015级口腔专业组学生对LBL+PBL教学的各项认可度,均高于2015级预防专业组对PBL教学的认可度。结论学生长期接受LBL教学,所以很难从思维、团队协作等方面立即适应PBL教学。在病理生理学病例分析课程中采用LBL+PBL,教学效果较佳,值得进一步探讨。     

芝麻酚对体外培养人结肠癌HCT-8细胞的影响及其机制

目的：探讨芝麻酚对体外培养人结肠癌HCT-8细胞的影响及其机制。方法：体外培养人结肠癌HCT-8细胞,分为对照组、芝麻酚50μmol/L组、芝麻酚100μmol/L组和芝麻酚250μmol/L组共4组,采用四甲基偶氮唑盐（MTT）比色法检测各组不同作用时间细胞增殖率,采用流式细胞术检测各组细胞凋亡率,采用蛋白免疫印迹法（Western blotting）检测各组Janus激酶2/信号转导与转录激活因子3(JAK2/STAT3)信号通路相关蛋白、增殖相关蛋白和凋亡相关蛋白表达水平。结果：经芝麻酚处理24、48、72 h后,HCT-8细胞的OD值从高到低依次为对照组>芝麻酚50μmol/L组>芝麻酚100μmol/L组>芝麻酚250μmol/L组,HCT-8细胞的抑制率从低到高依次为对照组<芝麻酚50μmol/L组<芝麻酚100μmol/L组<芝麻酚250μmol/L组,差异有统计学意义（P<0.05）;经芝麻酚处理后HCT-8细胞凋亡率从低到高依次为对照组<芝麻酚50μmol/L组<芝麻酚100μmol/L组<芝麻酚250μmo...     

大鼠在运动性学习记忆时小脑IL-1β含量和IL-1β免疫阳性细胞的变化

目的观察大鼠在运动性学习记忆时小脑IL-1β含量和IL-1β免疫阳性细胞的变化，探讨IL-1β与运动性学习记忆的关系。方法40只雄性SD大鼠随机分为对照组、模型7d组、模型14d组、模型21d组，用水迷宫建立运动性学习记忆模型，采用双抗体夹心ELISA法测定IL-1β含量和用免疫组化方法和图像分析技术，检测IL-1β免疫反应阳性细胞在小脑表达的变化。结果模型组大鼠小脑IL-1β含量和免疫反应阳性细胞数量比对照组显著增加（P〈0．05）。结论IL-1β参与了运动性学习记忆的过程，并与运动性学习记忆的巩固有关。     

骨髓基质细胞诱导神经干细胞移植治疗颞叶癫痫幼年大鼠学习记忆障碍的实验研究

目的:探讨骨髓基质细胞诱导神经干细胞移植至KA大鼠海马后对学习记忆障碍的改善作用,从而为干细胞移植治疗癫痫提供理论依据。方法:首先分离幼年大鼠骨髓基质细胞,并在特定的条件下培养、诱导分化为神经干细胞。然后用KA建立大鼠癫痫模型,之后把神经干细胞移植至KA致痫鼠的海马内,用Morris水迷宫测试大鼠的学习记忆能力。结果:癫痫移植组与癫痫未移植组相比幼年大鼠空间学习记忆能力有显著性差异(P<0.05)。结论:骨髓基质细胞诱导神经干细胞移植至KA幼年大鼠海马后对学习记忆障碍有明显的治疗作用,但其具体的作用机理有待进一步研究。