某校中医护理本科生就业期望与实际就业状况的比较分析

目的 通过对某校中医护理本科毕业生就业期望与实际就业状况进行调查比较,及时发现护生就业方面的潜在问题,为学校更有效地开展职业指导等相关工作提供依据.方法 采用整群抽样法,用自行设计并经预实验校正的问卷对中医护理专业2005届与2006届护理本科毕业生在离校前就业地区、就业行业或医院级别、就业收入的期望以及在这3方面的实际就业状况进行调查.发放问卷92份,回收有效问卷86份,有效率为93%,用SPSS 11.5软件进行统计学处理.结果 护理毕业生对就业地区的期望与就业实际状况差异无统计学意义;对行业及就业医院级别的期望、薪金水平的期望与就业实际状况差异有统计学意义.结论 中医护理本科生对就业地区期望基本符合实际状况,对行业及就业医院级别以及就业收入的期望值偏高,建议学校对护生加强就业现实和准确就业定位方面的相关指导,使护生自主调节就业期望值,树立正确的就业观.     

普通高校高水平运动员的文化学习与职业生涯规划

本文对我国普通高校高水平运动员的文化学习现状进行了分析，认为开展职业生涯规划对改善目前运动员文化学习不良现状具有重要意义，并就如何进行职业生涯规划提出了具体建议。     

广州医学生与非医学生逃课现状的调查分析

目的：了解广州医学生与非医学生逃课现状，比较分析逃课的成因特点，为医学院校开展非医学专业的建设提供更多的理论和实践依据。方法：采取分层抽样法对广州大学城内10所高校及广州市区部分高校的医学生和非医学生进行问卷调查。结果：Ⅰ类非医学生的逃课率显著高于医学生和Ⅱ类非医学生，而学习动力方面的得分却显著低于其他两类学生。结论：医学院校应从学生利益出发，合理安排课程，做好专业思想教育工作，并努力提升教学质量。     

大学生心目中的辅导员形象研究

目的了解大学生心目中的现实和理想辅异员形象。方法采用自制词表对1307名高校大学生心目中的．现实与理想辅导员形象进行调查。结果当前大学生心目中的现实和理想辅导员形象在因素结构上基本相同,主要表现为5个方面：工作方法、工作态度、业务能力、个性特征和外在形象,其中工作方法（尊重和理解学生）尤为重要。结论性别、年级和专业不同对大学生心目中的现实和理想辅导员形象有一定影响;现实中的辅导员形象离学生心目中的理想尚有距离。     

广东省心理学专业毕业生职业决策困难影响因素分析

目的：考察心理专业毕业生的职业决策困难影响因素。方法：采用CDDQ与EMBU问卷对广东省324名学生进行调查。结果：专业教育模式、就业意愿、父母教养方式、性别对毕业生职业决策困难具有显著影响,生源地、父母文化程度的影响不显著。结论：构建人才培养的有效途径,加强父母自身修养,针对不同群体开展职业生涯教育,以减少决策困难,实现顺利就业。     

医学院校高水平运动员的职业生涯规划调查与分析

近年来,为了适应新形势,逐步形成重点突出、特色鲜明、资源配置优化的高水平运动队伍,国内许多医学院校开始面向全国招收高水平运动员。高水平运动员们在高校内既要承担起高强度的训练,也要接受高校内相应专业的文化知识,并进行考核;而在医学院校内,他们还必须接受大量的医学基础知识的学习,这无疑增添了他们的负担。对他们而言,入校前学习基础已经很薄弱,入校后超负荷的训练与比赛任务又消耗了他们大部分的精力和时间,使得他们在文化学习上不能像普通大学生那样投入相当的精力和时间,所以他们要按时按质完成学业具有一定的难度。如何保障这…     

初中生课堂无聊应对策略问卷的编制

目的:编制初中生课堂无聊应对策略问卷并测定其信效度。方法:通过理论分析、开放式问卷调查及个案访谈编制问卷条目,以239名初中生为被试进行初测,对初始问卷进行项目分析和探索性因素分析。以1291名初中生为被试进行正式施测,对问卷进行验证性因素分析和信效度检验。结果:问卷共24题,探索性因素分析结果表明初中生课堂无聊应对策略包括4种方式(KMO=0.84,P0.001):认知指向、行为指向、认知回避和行为回避。验证性因素分析结果表明,所提取的4个因素与理论构想模型拟合较好(χ~2/df=4.41,RMSEA=0.05,GFI=0.93,NFI=0.88,CFI=0.90)。量表4个因素的内部一致性系数介于0.69~0.77之间。结论:该问卷具有良好的信效度,可以作为初中生课堂无聊应对策略的测量工具。     

“服务学习”在应用心理学专业课程教学中的应用

服务学习即通过服务实践加快知识内化进程,提高学生应用知识的能力。文章阐述了服务学习的理论基础,及应用心理学专业课程引入服务学习的依据,提出在应用心理学专业课程教学中开展服务学习的建议和实践设想。     

医学院校应用心理学专业本科生就业能力结构及影响因素分析

目的：了解医学院校应用心理学专业本科生的就业能力结构及影响因素。方法：采用自编《大学生就业能力问卷》对某医学院校308名应用心理学专业学生进行测查。结果：就业能力由社会实践、思维、道德素质、社会适应、自主能力五个维度构成;就业能力具有显著的年级差异,随年级的升高而不断发展;社会实践和毕业打算对就业能力有比较重要的影响。奖学金对就业能力没有显著影响。结论：应用心理学专业大学生的就业能力的发展既有共性又有差异性。