突触融合蛋白17通过调节自噬减少阿尔茨海默病细胞模型中淀粉样物质沉积

目的：探究突触融合蛋白17(STX17)对小鼠海马神经元HT22细胞中自噬和淀粉样物质沉积的影响及可能机制。方法：用慢病毒介导HT22细胞内淀粉样前体蛋白（APP）和STX17过表达,RT-qPCR检测慢病毒感染后各组细胞中APP和微管相关蛋白1轻链3-II(LC3-II)及STX17的mRNA表达情况。刚果红染色观察HT22细胞中淀粉样物质沉积情况。Western blot检测自噬相关蛋白LC3-II和P62的表达。免疫荧光观察细胞中STX17定位,以及LC3-II定位和斑点数量。结果：HT22细胞成功过表达APP后,淀粉样物质沉积增多,STX17表达下降,STX17主要定位在细胞质内,LC3-II和P62表达明显增多。过表达STX17后,LC3-II和P62表达下降,淀粉样物质沉积减少。结论：STX17通过调节自噬减少阿尔茨海默病淀粉样物质沉积。     

桂林市社区已婚育龄妇女健康知识认知、态度和行为状况及其影响因素分析

目的:了解桂林市社区已婚育龄妇女健康知识的认知、态度与行为状况,并分析其影响因素,为不断提高社区已婚育龄妇女的健康状况、制定科学有效的健康教育干预策略提供参考依据.方法:采用分层整群抽样的方法随机抽取600名已婚育龄妇女,应用《社区卫生诊断调查问卷》对其进行现场问卷调查,运用Epidata 3.1和SPSS 13.0软件进行资料的整理与统计学分析.结果:桂林市社区已婚育龄妇女对健康知识的总知晓率为56.9％,健康相关行为的正确持有率为70.3％.Logistic回归分析结果显示,家庭人口数、文化程度和年龄是影响社区已婚育龄妇女健康知识知晓率的主要因素;文化程度、户口性质、健康知识知晓情况是影响健康相关行为正确持有率的主要因素.结论:桂林市社区已婚育龄妇女健康知识的知晓率和健康相关行为的正确持有率普遍较低,应加强已婚育龄妇女的健康教育,重点加强生殖健康方面的健康教育,健康教育的重点目标人群为文化教育程度低、流动人口、家庭规模大及年龄低的已婚育龄妇女.     

成骨不全1例

患儿女，70天，因生后发现双大腿红肿畸形2周时就诊，X线平片诊断为“双股骨骨肉瘤并病理性骨折”。30天复查，因头大面小，囟门、颅缝增宽做过头颅CT检查，排除了“脑积水”。患儿为孕36^ 4周早产儿，第二胎，出生时无外伤、窒息史。父母非近亲婚配，家族中无此类患者。查体：生长发     

彩色多谱勒超声对腮腺混合瘤的诊断价值

目的评价彩色多谱勒技术对腮腺混合瘤的临床诊断价值。方法56例经手术病理证实为腮腺混合瘤的二维超声表现,结合彩色多普勒显像及频谱技术,进行对比分析。结果56例(59个肿块)腮腺混合瘤有3例误诊为腮腺恶性肿瘤,2例误诊为腮腺囊肿,2例误诊为腮腺淋巴瘤,超声对肿块的检出率为100%,诊断率为87.5%,误诊率为12.5%。结论彩色多谱勒对腮腺混合瘤的诊断有重要价值。     

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患儿女,70d。因生后2周发现双下肢红肿畸形曾来本院就诊,X线平片诊断为双股骨骨肉瘤并病理性骨折,家长放弃治疗。现患儿因发育良好于2003年6月20日来本院复查。来复查前40d因头大面小,囟门、颅缝增宽,在本院做过头颅CT检查,排除了脑积水。患儿为孕36+4周早产儿,第2胎,出生时无外伤、窒息史。父母非近亲婚配,家族中无此类患者。体检:生长发育尚可,头大脸小,囟门、颅缝均增宽,颅骨软,呈膜状,前囟约4cm×5cm,平软无张力。巩膜呈浅蓝色,听力正常。心、肺、肝、脾未见异常。脊柱正常,无串珠肋骨。四肢短小,双下肢向前外侧弯曲。神经反射正常,手…     

一种适应西部地区实际的医学实践教学体系的构建与实践

随着高等教育大众化进程的发展以及患者的法律意识不断提高等,医学实践教学资源相对不足的矛盾日益突出.该矛盾在西部地区尤为突出,已导致当前的医学实践教学模式无法满足有效推进素质教育的要求.我校以现代教育技术为载体进行医学实践教学的网络化和信息化建设,将传统医学课程在现代网络信息环境下进行有效重组,构建一个医学实践教学的创新体系,有效缓解实践教学资源相对不足的矛盾,极大提高学生的实践能力、创新能力和临床思维能力.     

洗手前后细菌监测提高护士手卫生依从性研究

目的探讨手细菌监测对护士手卫生依从性的影响。方法对全院每个科室培训1名兼职感染管理控制护士,由其每月随机抽取2名护士分别于操作后洗手前、洗手后进行手细菌监测;采用隐蔽性观察法于实施手细菌监测前后观察护士洗手及手消毒方法合格率。结果实施手细菌监测后,护士洗手及手消毒方法合格率显著优于实施前(均P<0.01)。结论手细菌监测管理措施可有效提高手卫生执行力度和效果。     

高等医学院校实验教学实施体系的构建

21世纪我国社会经济和科学技术高速发展,伴随现代医学模式的转变、国际医学标准的引入以及高等教育的大众化进程,社会对医疗人才的需求发生了深刻的变化.医学毕业生的实践能力、动手操作能力和创新思维能力日益受到人们的重视,医学教育必须思考重塑教育目标,构建新型实验教学实施体系和管理体系,培养适应社会发展变化,具有国际交流能力、动手操作能力和批判性思维能力的医学人才.