对医学高职教育基础医学功能学科实验教学的再思考

随着我国医学高等职业技术教育的兴起，积极探索医学高职教育的规律。是开创医学高职教育“快出人才，多出人才”新局面的重要前提。作为基础医学教育的重要组成部分。生理学、病理生理学和药理学等功能学科实验教学在实现医学高职教育的培养目标方面所起的重要作用已逐渐显现出来。然而。目前在医学高职教育中，功能学科实验教学中仍然存在一些困惑，其表现之一就是学生缺乏科研基本知识和能力。因此有必要重新认识基础医学功能学科实验教学的目的、方法和效果评价。     

单盲法探索性实验教学例析--"药物对兔瞳孔作用"的实验教学

笔者以"传出神经"药物对兔瞳孔作用教学实验为例,运用探索性实验方法,就如何培养学生的主体意识和创新能力,从1997年起进行了实践探索,现介绍如下.     

普萘洛尔对映体人体葡醛酸化立体选择性代谢研究

 目的 测定健康志愿者口服一定量消旋普萘洛尔后尿中两种不同构型普萘洛尔葡醛酸苷的排泄量，研究普萘洛尔对映体人体葡醛酸化代谢的立体选择性。方法 用生物合成法合成R-（+）-普萘洛尔葡醛酸苷，并经C₁₈固相萃取柱纯化、浓集，得到标准储备液，用于尿中普萘洛尔葡醛苷含量测定，计算药动学参数。结果 R-(+)-普萘洛尔葡醛酸苷与S(-)-普萘洛尔葡醛酸苷的消除速率常数（K）分别为(0.283?3±0.058)与(0.194?6±0.040)h^-1，达峰时(t_max)分别为(1.75±0.33)与(2.21±0.45)h，24 h累积尿药量（X_u）分别为(2.952±0.615)与(5.648±0.977)μmol。结论 人体葡萄糖醛酸转移酶对普萘洛尔光学异构体葡醛酸结合反应的催化作用有立体选择性。     

药学专业开展药理学开放设计性实验的探索

实验教学是培养学生创新精神和综合能力的重要环节,其教学模式和方法对培养具有创新能力、逻辑思维能力和动手能力的综合人才意义重大。在药学专业的本科生中开展药理学开放设计性实验,通过查阅文献、设计实验方案、独立完成实验、撰写实验论文等教学环节,探索药理学开放设计性实验的实施,并对这一教学实践进行分析和思考。