银黄注射液的急性毒性研究

目的:观察银黄注射液的急性毒性。方法:小鼠尾静脉注射银黄注射液,采用Bliss法,测定半数致死量(LD50)。结果:测得LD50为1000mg.kg-1(相当于临床成人用量的61.54倍)。95%可信区间为1202～831mg.kg-1。结论:银黄注射液临床用药是安全的。银黄注射液的急性毒性研究@陈美娟$泸州医学院药理教研室 @葛李$泸州医学院临床医学系!四川泸州646000 @章卓$泸州医学院药理教研室 @刘剑$泸州医学院药理教研室 @顾立$泸州医学院药理教研室 @肖顺汉$泸州医学院药理教研室…     

肺动脉栓塞及预防和治疗

肺动脉栓塞在当今世界上属重病之一。以美国为例,虽然每年投入大量资金同艾滋病做斗争,但每年死于艾滋病的不过三四个病人,而2001年患肺动脉栓塞的却有65万人之多,其中不治而亡的有1/3。在俄罗斯,按照专家们的估计,每年死于肺动脉栓塞的约为10万人。全世界每年死于该病的人数要超过车祸、地区冲突和刑事案件死亡人数的总和。什么是肺动脉血栓病让我们先来简单看一下心脏的结构。心脏从结构上可分为左右两个部分,两部分之间不相贯通。每部分的上面为心房,下面为心室。房、室之间有瓣膜相隔。瓣膜的作用,可使血液由心房进入心室,使血液只能向…     

缬沙坦联合川芎嗪对VD大鼠学习记忆障碍的改善

目的：研究缬沙坦联合川芎嗪对VD大鼠学习记忆障碍的改善作用。方法：反复夹闭双侧颈总动脉加硝普钠降压复制血管性痴呆大鼠模型;Morris水迷宫检测血管性痴呆大鼠学习记忆力。结果：与假手术组比较,模型组大鼠的逃避潜伏期明显延长（P〈0.01）,跨越虚拟平台的次数、在平台象限停留的时间及平台象限的游程占总游程的百分比均明显减少（P〈0.01）;与模型组比较,缬沙坦、川芎嗪及缬沙坦＋川芎嗪治疗组均可缩短大鼠逃避潜伏期（P〈0.05,0.01）,增加大鼠跨越虚拟平台的次数、大鼠在平台象限停留的时间及其在平台象限的游程占总游程的百分比（P〈0.05）,尤以联合用药组更为明显。结论：缬沙坦联合川芎嗪可改善血管性痴呆大鼠的学习记忆功能,其作用较二者单独应用效果更好。     

熔融乳化法制备非诺贝特纳米混悬剂

采用熔融乳化法制备非诺贝特纳米混悬剂,以粒径和ζ电位为指标,筛选优化处方.体外溶出试验显示,所制纳米混悬剂溶出速率显著高于原药和微粉化原药.大鼠体内药动学试验表明,纳米混悬剂组的AUC和Cmax显著高于原药组和微粉化原药组.     

膜乳化技术在微粒给药系统中的应用

膜乳化技术可用于制备各种乳剂、微粒和脂质体等，制备过程能耗低，条件温和，设备简单，操作方便，有望实现扩大生产。本文综述了膜乳化过程、影响因素，及该技术在乳剂、微球、纳米粒等剂型制备中的应用。     

大鼠硝酸甘油偏头痛模型建立

目的：建立成功的大鼠硝酸甘油偏头痛模型。方法：皮下注射硝酸甘油5mg／kg、10mg／kg、20mg／kg，采用时间分段计数法持续观察给药后大鼠行为症状变化。结果：10mg／kg组出现耳红、爬笼、挠头症状最明显（P〈0．05），5mg／kg组症状不明显（P〉0．05），20mg／kg组则出现中毒反应。结论：皮下注射硝酸甘油10mg／kg是成功的大鼠偏头痛模型。     

案例教学法在药理实习课中的应用

目的：探讨案例教学法在药理实习课教学中的应用及效果。方法：在药理实习课中采用典型病案讨论，从兴趣度、理解记忆度、思维启发度、创新思维度四方面进行评价。结果：案例教学法在兴趣度等指标的得分明显高于传统教学法。结论：案例教学法注重临床思维能力及创新思维能力的培养，是一种较好的教学实践模式。     

脑舒胶囊对阿尔茨海默病大鼠神经炎症损伤的保护

目的：研究脑舒胶囊对阿尔茨海默病（AD）大鼠神经炎症损伤的保护。方法：双侧脑室注射Aβ25～35复制AD大鼠模型；放射免疫分析法检测血清及海马组织IL-1β和IL-6的含量；RT-PCR法测定海马IL-6和IL-1β mRNA表达；免疫组织化学(SABC)法检测大鼠海马星形胶质细胞原纤维酸性蛋白(GFAP)的阳性细胞表达。结果：与假手术组比较，模型组大鼠血清及海马组织中IL-1β和IL-6含量明显增加（P＜0.05）；海马星形胶质细胞GFAP和海马IL-6，IL-1β mRNA表达显著上调（P＜0.01）。与模型组比较，0.72 g?kg-1脑舒胶囊可降低血清、海马组织IL-1β和IL-6含量（P＜0.05）和海马星形胶质细胞GFAP阳性和海马IL-6，IL-1β mRNA的表达（P＜0.05）。结论：脑舒胶囊可通过抑制星形胶质细胞的过度激活，从而抑制中枢慢性炎症级联反应对海马神经元的损伤。     

缬沙坦联合川芎嗪对血管性痴呆大鼠血浆6-keto-PGF_（1α）和TXB_2含量的影响

目的：检测血管性痴呆（VD）大鼠血浆6-keto-PGF1α和TXB2含量,比较缬沙坦、川芎嗪单独及联合对血管性痴呆（VD）大鼠学习记忆的改善作用,并分析原因。方法：反复夹闭双侧颈总动脉加硝普钠腹腔注射复制血管性痴呆大鼠模型;Morris水迷宫检测VD大鼠学习记忆力;放射免疫法检测大鼠血浆6-keto-PGF1α和TXB2含量。结果：与假手术组比较,模型组大鼠逃避潜伏期明显延长（P〈0.01）,跨越虚拟平台的次数、在平台象限停留的时间及平台象限游程百分比明显减少（P〈0.01）;血浆中6-keto-PGF1α含量降低,TXB2含量明显增加（P〈0.01）。与模型组比较,缬沙坦、川芎嗪单独及联合均可缩短大鼠逃避潜伏期（P〈0.05,0.01）,增加大鼠跨越虚拟平台的次数、在平台象限停留的时间及平台象限游程百分比（P〈0.05）,三用药组间相互比较,以联合用药组效果更为明显（P〈0.05）;缬沙坦、川芎嗪单独及联合均可提高VD大鼠血浆6-keto-PGF1α含量,降低TXB2含量（P〈0.05,0.01）,三用药组间比较,联合用药对TXB2和6-keto-PGF1α的影响较缬沙坦明显,对6-keto-PGF1α的影响较川芎嗪明显（P〈0.05）。结论：缬沙坦、川芎嗪单独及联合均可改善血管性痴呆大鼠的学习记忆功能,以联合用药效果更明显。其原因与其单独或联合用药均可提高VD大鼠血浆6-keto-PGF1α含量,降低TXB2含量,纠正VD大鼠循环血中TXA2/PGI2的平衡失调有关。