我国社区卫生评价指标体系发展现状的审视与构思

对转型期社区卫生服务工作的发展状况进行适时、适当的评价是社区卫生服务逐步步入规范化和科学化管理轨道,对我国社区卫生评价指标体系的发展现状进行分析,提出建立社区卫生评价指标体系的构思。     

应用自制异种骨椎间融合器行颈椎前路椎体间融合的生物力学评价：即刻稳定效果及自身强度

目的:自体髂骨移植与钛合金Cage在颈椎椎体间融合手术中的应用存在较多并发症,为弥补其不足,自行研制出一种并发症少的生物型融合器,通过在成人新鲜颈椎标本上模拟临床术式放置异种骨椎间融合器,验证其置入后的稳定性及自身强度。方法:实验于2005-06/2006-07在吉林大学机械科学与工程学院力学实验室完成。取16具新鲜成年男性C1~7颈椎标本,分为3组:①正常组:完整C1~7。②对照1组:模拟前路间盘C5~6摘除置1枚融合器。③对照2组:模拟前路间盘C5~6、C6~7摘除置2枚融合器。3组均进行稳定性实验和黏弹性实验,观察在不同应力下前屈、后伸、垂直压缩、扭转时位移距离,颈椎移位时融合器最大拔出力,脊柱压缩应力与时间,脊柱施加应力后时间与应变量。结果:①在颈椎前屈及后伸状态下对照1,2组较正常组位移小但差异不显著(P>0.05)。②垂直压缩实验结果显示在最大载荷为500N力作用下对照1,2组位移较正常组小,但差异不显著(P>0.05)。③颈椎移位时拔出力实验结果表明,植入椎间的融合器最大拔出力为1.85kN。④在200N·cm扭矩作用下,对照1,2组扭转角较正常组小,但差异不显著(P>0.05)。⑤对照1,2组7200s,应力松弛量和蠕变量小于正常组,但差异不显著(P>0.05)。结论:自制异种骨椎间融合器具有足够的支撑、抗滑、维持或增加椎间隙高度的功能,符合生物力学及临床要求。     

农村青少年抑郁症状和亲社会行为的关系

探讨农村青少年在初中阶段抑郁症状和亲社会行为的关系及其动态变化,为提高青少年的心理健康水平提供参考.方法 选取安徽省某农村学校七年级学生372名为被试,采用长处与困难问卷问卷(Strengths and Difficulties Questionnaire,SDQ)亲社会行为分量表、流调抑郁量表简版(Center for Epidemiological Survey Depression Scale,CESD-10)先后3次(分别间隔12个月)进行调查,并建立交叉滞后模型.结果 农村青少年抑郁症状(r=0.39~0.45)和亲社会行为(r=0.43~0.46)在初中阶段发展较为稳定(P<0.01);青少年在初三年级的抑郁症状高于初一及初二年级(P<0.05);初中阶段女生亲社会行为高于男生(F=7.94,P<0.01);青少年3年间的抑郁症状和亲社会行为均呈负相关(r=-0.23~-0.13,P值均<0.05);初一和初二年级的抑郁症状负向预测初二和初三年级亲社会行为(β值分别为-0.10,-0.11,P值均<0.05);初二到初三期间,农村青少年的亲社会行为负向预测抑郁症状(β=-0.14,P<0.05).结论 初中三年间,农村青少年抑郁症状负向预测亲社会行为;初二到初三间,亲社会行为负向预测抑郁症状.心理工作者应给予农村青少年的抑郁症状更多关注,可以通过提高助人、分享利他行为等亲社会行为的方式来降低抑郁水平.     

网络数字录像系统在护理实验教学中的应用

结合目前国内高等护理教育实验教学的现状及特殊性,运用计算机多媒体现代教育技术,设计了网络数字录像实验教学系统,并将该系统运用到护理实验教学中,培养了学生的实践动手能力及综合运用知识的能力,有助于护理实验教学质量的提高.     

邓素玲教授治疗膝骨关节炎经验

<正>膝骨关节炎(Knee Osteoarthritis,KOA)是以膝关节僵硬、肿痛、功能受限为主要临床表现的慢性退行性骨关节病^[1],属中医“膝痹”“筋痹”“骨痹”“痹证”“痿证”等范畴^[2]。邓素玲教授根据多年临床经验,认识到筋与骨互为一体,筋伤及骨,骨病治筋,“治筋”是“治骨”的基础,并遵循“治未病”思想,融入现代解剖学理论,提出“柔筋利节”法,即采用手法、针刺、中药结合运动疗法治疗膝骨关节炎,临床疗效显著,现总结如下。     

莫西沙星治疗下呼吸道感染的临床观察

莫西沙星是拜耳公司研发的一种新型氟喹诺酮药物,2006年1月至2006年10月观察口服莫西沙星治疗下呼吸道感染,取得良好的疗效,结果报告如下:1材料和方法1.1病例来源30例患者均为门诊患者。其中男16例,女14例,年龄22~82岁,平均年龄(42±8)岁。均为轻、中度下呼吸道感染者。其中急性支气管炎11例,慢性支气管炎急性发作6例,社区获得性肺炎7例,支气管扩张合并感染2例,慢性阻塞性肺疾病急性发作4例。均有咳嗽、咳痰,其中12例有发热(37.6℃~42.0℃),9例肺部有干、湿性口罗音,18例X线胸片异常(3例呈大片状阴影,7例呈斑片状阴影,8例肺纹理增强、紊乱…     

基于SPOC中医骨伤科学混合教学模式的研究

新型冠状病毒肺炎疫情导致教育系统传统教学模式受到冲击,如何在保证教学质量的基础上利用现代化信息手段开展网络教学成为当务之急。河南中医药大学第二临床医学院中医骨伤教研室结合中医骨伤科学的课程特点和2016级中医学本科生的学情特点,在教学实践中探索,选择大规模开放在线课堂慕课（MOOC）中医骨伤科学作为精品网络资源,利用课堂派、腾讯课堂直播、班级课程微信群等多平台建立在线直播课堂,直播课堂中采用启发式教学、案例式教学等方法开展翻转课堂,总结出一种以问题为驱动贯穿整个教学过程中的小规模限制性在线课程（SPOC）混合教学模式。实践证明,此模式可提高学生学习的主动性,注重学生形成性评价,有利于提升学生中医思维诊治中医骨伤科疾病的能力。     

阿立哌唑联合奥氮平对体重超重精神分裂症患者糖脂代谢及成纤维细胞生长因子21的影响

目的 探讨阿立哌唑联合奥氮平对体重超重精神分裂症患者疗效、糖脂代谢及成纤维细胞生长因子21的影响.方法 选取2017年6月～2019年6月我院收治的体重超重精神分裂症患者,其中对照组(44例),研究组(45例),对照组采用奥氮平口服治疗,初始剂量为5mg/d,在治疗2～3周内逐渐将奥氮平剂量增加至10～20 mg/d,...     

甲状腺功能减退性心脏病的20例的临床分析

甲状腺功能减退症(简症甲减)，是由多种原因引起的甲状腺激素合成、分泌或生物效应不足所致的一组内分泌疾病，甲减累及心脏常表现为心肌改变和心包积液。本文收集了我院的表现为心包积液的甲状心脏病20例，现分析如下：     

体验性教学在《护理学基础》教学中的应用

目的 探讨体验性教学在<护理学基础>教学中的应用.方法 通过对角色扮演法及见习体验法在<护理学基础教学>中的运用及成效的阐述,分析体验性教学的可行性和有效性.结果 体验性教学收到良好效果,应用其进行<护理学基础>的教学是合适的.结论 体验性教学克服了单一讲授式教学模式的许多弊端,着眼于学生素质、能力的提高,有助于培养学生评判性思维能力及其他多方面能力.