参芪降糖颗粒联合甲钴胺对糖尿病周围神经病变患者血清Cys-C、IGF-1C肽水平的影响

目的 探究参芪降糖颗粒联合甲钴胺对糖尿病周围神经病变(diabetic peripheral neuropathy,DPN)的疗效,及其对血清胱抑素C (Cys-C)、胰岛素样生长因子-1(IGF-1)、C肽(C-P)水平的影响.方法 选取2018年8月-2020年4月重庆市涪陵中心医院诊治的DPN患者90例为研究对象...     

青钱柳总黄酮的提取工艺优化及体内外活性研究

目的优化青钱柳总黄酮的提取工艺,考察该组分对肥胖模型小鼠氧化应激及糖脂代谢紊乱的干预作用。方法以α-葡萄糖苷酶抑制率及DPPH自由基清除率为评价指标,采用Box-Behnken设计-响应面法结合层次分析优化青钱柳总黄酮回流提取工艺;利用高脂饲料诱导的肥胖模型小鼠考察青钱柳总黄酮的体内活性。结果青钱柳总黄酮抑制α-葡萄糖苷酶的半数抑制浓度(IC₅₀值)为(101.22±4.94)μg?mL^-1,清除DPPH自由基的IC₅₀值为(23.75±1.93)μg·mL^-1;能够降低肥胖模型小鼠的体质量、肝脏指数、体脂含量;降低转氨酶、血脂、血糖水平,并具有改善脂质过氧化的作用。结论优选的提取工艺简便,所制备的青钱柳总黄酮具有抗氧化、降脂、降血糖的功效,能够改善肥胖导致的小鼠氧化应激及糖脂代谢紊乱,其活性与总黄酮的质量浓度呈正相关。     

肺康复综合护理在蒙药七味葡萄散联合益肺灸治疗慢性阻塞性肺疾病中的应用效果及对生活自理能力的影响

目的:对接受蒙药七味葡萄散联合益肺灸治疗的慢性阻塞性肺疾病患者实施肺康复综合护理,对临床护理效果及生活自理能力改善情况加以观察.方法:按随机双盲法,将我院2019年5月-2020年4月收治的86例慢性阻塞性肺疾病患者分为甲组与乙组,所有患者均予以蒙药七味葡萄散+益肺灸治疗,在此基础上,甲组予以常规基础护理,乙纽予以肺康...     

参附益心颗粒对心梗后心衰大鼠KATP通道的作用

目的 观察参附益心颗粒对急性心肌梗死心衰大鼠左室心肌细胞KATP蛋白表达的作用.方法 采用结扎大鼠左冠状动脉前降支的方法建立心梗模型,第2日行心脏超声检查结果提示左室射血分数(LVEF) ＜50％判定模型成功.实验分6组:假手术组(Sham)、心梗组(MI)、尼可地尔组-KATP通道开放剂[Nico,0.1mg/(kg...     

小柴胡汤加减治疗悬饮30例

目的:观察运用小柴胡汤加减治疗悬饮的疗效。方法:小柴胡汤加减煎成汤剂,口服,1~2日1剂。结果:治愈24例,有效3例,无效3例,治愈率80%,总有效率90%。结论:小柴胡汤加减治疗悬饮疗效好,无明显毒副作用。     

强直性脊柱炎患者疾病活动度与细胞因子的相关性研究

目的:研究强直性脊柱炎患者疾病活动度与细胞因子的相关性.方法:选取2020年9月至2021年3月在贵州中医药大学第二附属医院风湿科住院诊治的强直性脊柱炎患者180例,记录其年龄、身高、体质量和强直性脊柱炎病情活动度评分(ASDAS)的相关指标,采用流式免疫荧光法检测多种细胞因子[白细胞介素(IL)-2、IL-6、IL-...     

清热润燥口服液对哮喘小鼠ILC2s上下游细胞因子的影响

目的 通过清热润燥口服液干预卵清蛋白(OVA)致敏的哮喘小鼠,观察其对哮喘小鼠Ⅱ型固有淋巴细胞(ILC2s)数量及其上下游细胞因子的影响.方法 将BALB/c小鼠(雌性)分为空白对照组、模型对照组、阳性对照组(地塞米松组,1 mg/(kg?d))、清热润燥口服液低、高(4.32、8.64 g/(kg?d))剂量组,共4...     

亚低温治疗的实施与护理

目的总结15例颅脑外伤病人运用亚低温治疗的护理体会。方法主要护理措施包括严密观察生命体征的变化,特别是对体温和呼吸的监测。做好基础护理,预防并发症的发生。结果本组治疗时间为3～7d,无一例并发症发生,临床症状得到很好的控制,明显改善了颅脑外伤病人神经功能预后。结论亚低温治疗实施越早,对脑保护作用越明显,疗效越好。临床亚低温治疗持续时间应视病情而定。     

甲泼尼龙治疗过敏性紫癜伴消化道出血的疗效观察

过敏性紫癜是以毛细血管炎为主要病变的变态反应性疾病,近年发病率有所增加,临床表现为皮肤紫癜、消化道症状、关节疼痛或肿胀、肾脏损害,临床表现有自限性,但易反复.过敏性紫癜伴消化道出血提示病情严重,且有资料显示消化道出血为过敏性紫癜肾损伤的高危因素之一[1].     

对老年社会工作教育本土化的思考

开展老年社会工作教育,培养为老龄化社会的老年人服务的社会工作人员,是时代的需要。在目前老年社会工作教育中,存在两方面的误区：一是学生对老年社会工作这门课接受度不高,二是缺少适合社会工作专业本科生适用的教材。针对此问题,提出发展老年社会工作教育的对策如下：一确立以人为本的学科理念;二是教学相长：三是融教学与科研为一体;四是精心设计课程体系,运用多种教学方法。