针灸科住院部临床实习教育初探

临床实习是医学生理论与实际相联系的必经途径,也是实习生将来进入社会工作的桥梁,提高临床实践能力更是我们作为医学临床带教者的重头之重。针灸学是一门实践性很强的学科,在针灸病房不仅对学生的针灸临床操作要求甚高,更对学生学习如何处理突发事件和危急重症有一定的要求。笔者结合我科近年来的做法,对在针灸科住院部实习的学生所进行相关的培训做一总结。     

Treatment of Chronic Pelvic Inflammation with Acupuncture and TDP Irradiation

With electro-acupuncture, red-hot needling and TDP irradiation, we have successfully treated 23 cases of chronic pelvic inflammation. A report follows.     

综合疗法治疗慢性盆腔炎23例疗效观察

目的：观察电针、火针、TDP照射等综合疗法治疗慢性盆腔炎的疗效。方法：23例患者取中极、子宫、归来、三阴交、足三里、阿是穴，进行电针、火针治疗，并以TDP照射下腹部。结果：痊愈10例，显效7例，有效5例，无效l例，总有效率为95．7％。结论：综合疗法治疗慢性盆腔炎疗效较好。     

穴位贴敷治疗子宫肌瘤30例疗效观察

目的：观察穴位药物贴敷治疗子宫肌瘤的疗效。方法：对30例子宫肌瘤患者采用穴位药物贴敷治疗，穴位：关元、气海、中极、子宫；药物：生天南星、乳香、没药、滑石粉。结果：经过2疗程的治疗，痊愈3例，显效13例，有效12例．无效2例。总有效率93．33％。结论：穴位药物贴敷治疗子宫肌瘤有较好的疗效，具有简便、易行、无痛的特点。     

穴位注射治疗小儿秋季腹泻40例

笔者近2年来在急诊中运用盐酸山莨菪碱(654-2)穴位注射足三里,配合思密达口服治疗秋季腹泻40例,并与单用思密达口服治疗38例比较,疗效较好,现报道如下：     

三种针刺法治疗痉挛性偏瘫的优化方案临床研究

目的:通过透刺法、经筋刺法及温针法三种刺法对中风后痉挛性偏瘫的影响进行临床评价。方法:36例卒中后肢体存在痉挛状态患者,随机分为经筋刺法组、透刺法组、温针法组各12例,治疗20天后,分别从中风病诊断与疗效评定标准量表、NDS神经功能缺损量表、ADL日常生活能力量表、Ashworth痉挛程度、CSI痉挛指数五方面对三种刺法的治疗效果进行观察及分析评价。结果:三种疗法在中风病诊断与疗效评定标准量表、NDS、Ashworth、CSI量表治疗前后的评分比较P<0.01;经筋刺法组在ADL量表治疗前后比较P<0.01,透刺法和温针法比较P<0.05。结论:三种刺法对中风后痉挛性偏瘫均有明显疗效,在中风病诊断与疗效评定标准量表、NDS量表、Ashworth量表、CSI量比较中三种疗效相当,ADL量表中经筋刺法组优于透刺法组及温针法组。     

双胎妊娠单胎稽留流产晚期娩出1例

患者女，27岁。2001年10月12日末次月经，2002年3月15日B超示宫内双胎，符合22周双胎妊娠。患者5月24日来院复诊时发现宫高增长缓慢，虽可闻及两个胎心，但胎心率均为144次／min。6月7日再复诊，查宫高较前次稍有增高，但仅闻及一个胎心。B超示宫内存活单胎，孕龄符合34周。当日17时出现不规律腹部发紧感，无明显腹痛。于6月8日8时急来院就诊，自述半小时前如厕时阴道内脱出一块状物。     

综合肺指数在呼吸功能监测中的应用进展

适当供氧及呼吸功能监测对于镇静或麻醉中的患者极为重要,有效的呼吸监测手段能够及时指导呼吸干预,减少呼吸不良事件的发生,提升患者的安全性。综合肺指数(IPI)是由P_ETCO₂、PR、SpO₂和RR四个参数用模糊逻辑算法组合而成,是评估呼吸功能的新指标。本文综述了IPI的定义、原理、在呼吸功能监测中的应用,以及现阶段存在的不足等内容,为IPI的进一步临床应用和研究提供参考。     

三种角度会阴切开临床效果分析

2000年1月~2004年12月,我院行经会阴切开分娩1402例,分别采取会阴正中切开、会阴侧斜切及会阴侧切并对其临床效果进行分析比较,现报告如下。1资料与方法1.1临床资料本组1402例,以助产士的接生技术和产妇会阴情况,将患者分为三组,即会阴正中切开组、会阴侧斜切开组及会阴侧切组,三组产妇的年龄、孕周、胎儿大小及难产率均无明显差异(P>0.05)。1.2方法常规消毒行会阴神经阻滞后,待胎头着冠,术者左手食指与中指置于胎头与会阴体之间,右手持侧切剪至会阴最底点,在产妇用力时,以产妇会阴情况和助产士的操作技术行不同角度的会阴切开,切开后立即…     

探讨PBL教学法在针灸治疗学教学中的应用

PBL教学法与传统的以学科为基础的教学方法有较大的不同,它具有综合性、系统性及较大灵活性的特点,打破了学科间的界限,是以病人疾病问题为基础,学生为中心,教师为指导的教学模式。通过PBL的实施方法、PBL课程模式的优越性、可能的问题等方面对PBL教学法在针灸治疗学的教学中做了一定的尝试并做出简要分析探讨。