异搏停治疗高原肺水肿的临床观察

异搏停作为抗心律失常药已长期广泛应用于临床。但用于治疗高原肺水肿,目前国内外尚无文献报告。1989年1月至1991年12月,我院首次用异搏停治疗高原肺水肿,并取得了满意的疗效,现分析报告如下。     

罗湖社区8～12个月婴儿精细动作发育及影响因素分析

目的了解罗湖社区8～12个月婴儿精细动作发育及影响因素。方法对罗湖医院所属12个社区458名体检婴儿,用儿心量表的方法进行运动测验,并探讨其可能的影响因素。结果精细动作中上5名、中等395名,偏低58名。精细动作女婴显著优于男婴,影响因素有母亲的文化程度、抚养人的文化程度;婴儿为早产者运动发育水平低。结论提高母亲文化程度和抚养人育儿知识,降低早产儿的发生率,注重婴儿运动发展,可促进婴儿运动发育。     

罗湖社区8~12个月婴儿精细动作发育及影响因素分析

目的了解罗湖社区8~12个月婴儿精细动作发育及影响因素。方法对罗湖医院所属12个社区458名体检婴儿,用儿心量表的方法进行运动测验,并探讨其可能的影响因素用秩和方法进行统计学分析。结果精细动作中上5名、中等395名;偏低58名。精细动作女婴显著优于男婴,影响因素有母亲的文化程度,抚养人的文化程度;早产婴儿运动发育低于出生正常。结论提高母亲文化程度和抚养人育儿知识,降低早产儿的发生率,注重婴儿运动发展,可促进婴儿运动发育。     

掩蔽法治疗耳鸣的疗效观察

目的：探讨掩蔽法治疗耳鸣的疗效。方法：掩蔽组采用EY-I型耳鸣掩蔽器的掩蔽声对80例（138耳）进行耳鸣治疗，对照组应用ATP针、辅酶A针、维生素B1针、维生素B12针等药物进行耳鸣治疗。结果：掩蔽组138耳，显效：46例（33.4%)，有效：58耳（42%），无效：34例（24.6%)，总有效率75.4%，对照组72耳，显效：9耳（12.5%)，有效：25耳（34.8%)，无效38耳（52.7%)，总有效率为47.3%。两组疗效相比，掩蔽组明显优于对照组。结论：掩蔽法是治疗耳鸣的一个较理想的方法。     

西藏高原日喀则市自然人群幽门螺杆菌感染流行病学调查

一、发生经过：某村为黎族村寨，封建迷信思想浓厚。村里发生2例摔死病人后，便组织起驱鬼去邪的迷信活动。即日下午，有一小学生突然“昏倒”，顿刻鬼神抓人的恐怖气氛加剧，半小时内相继发生9例“昏倒”病人，医院疑似食物中毒，当晚至次日上午还有8例症状相似的轻症病人就诊。二、流行病学调查：17例患者年龄在11～45岁，其中12例为小学生，患者均有气促、心慌、胸闷。肢体麻木、恶心。“昏倒”病人入院时意识清醒，表情淡漠、疲乏、发病时有视力模糊、意识膝跳、无抽搐，无病理征。、协常规、脑脊液无阳性发现。经镇静、解症及心理治疗…     

小剂量肝素治疗儿童重症水痘并脓毒症的临床效果分析

目的 探讨小剂量肝素治疗儿童重症水痘并脓毒症的临床疗效和安全性。方法 选取2019年1月至2022年12月收治的51例重症水痘并脓毒症患儿的临床资料,根据是否使用小剂量肝素治疗分为研究组28例与对照组23例,入院后两组患儿均予针对病因、脏器支持等综合治疗,研究组同时加用小剂量肝素辅助治疗,比较两组小儿危重症评分(PCIS)、凝血功能指标、PLT水平、弥散性血管内凝血(DIC)和多脏器功能障碍(MODS)的发生率以及住院时间。结果 治疗后研究组与对照组比较,D-二聚体水平显著下降,APTT、PT显著缩短,PLT水平显著升高,差异均有统计学意义(P<0.05);研究组FIB高于对照组,但差异无统计学意义(P>0.05);研究组DIC和MODS发生率分别为17.9%和14.3%,明显低于对照组的43.4%和39.1%,两组比较差异有统计学意义(P<0.05);研究组住院时间短于对照组,PCIS评分高于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.05或0.001)。结论 儿童重症水痘并脓毒症伴有凝血功能障碍时应用小剂量肝素治疗,可改善凝血功能,保护脏器功能,降低DIC及M...     

翻转课堂联合小讲课在影像科实习教学中的应用研究

目的 探讨翻转课堂联合小讲课在影像科实习带教中的应用价值。方法 选择2019年7月至2021年11月两批贵州医科大学医学影像学院的医学影像专业54名实习生作为研究对象,2015级25名实习生为对照组,2017级29名实习生为试验组,对照组采用传统的以教师教授为主的方式进行教学,试验组采用翻转课堂联合小讲课方式进行教学,对比试验组与对照组期末考试理论考试分数、实践考试分数及满意度情况。结果 试验组和对照组理论分数、实践考试分数分别为（68.00±10.11）分、（62.28±9.95）分、（81.62±6.99）分、（76.00±9.89）分,差异有统计学意义（P<0.05）。在试验组与对照组的满意度对比中,试验组对课程的满意度高于对照组,试验组认为这种教学方式对理论知识回顾的作用及专业能力提升的作用大于对照组,差异有统计学意义（P <0.05）。结论 翻转课堂联合小讲课在医学影像专业实习生带教中能让学生由被动学习转为主动学习,提高了教学效率。