外周血hsa＿circ＿0013958、hsa＿circ＿0000284对肺腺癌潜在诊断价值分析

目的 探讨肺腺癌患者外周血中hsa＿circ＿0013958、hsa＿circ＿0000284的表达及其临床意义。方法 选取2019年1月～2021年6月于黑龙江省医院就诊的肺腺癌患161例,另于体检中心招募健康志愿者50例。实时荧光定量PCR(qRTPCR)检测外周血hsa＿circ＿0013958、hsa＿circ＿0000284的表达。分析血液与肿瘤组织中circRNA表达的相关性,及circRNA表达量与临床、病理特征的相关性,以ROC曲线评估二者对肿瘤良恶性的诊断价值。结果 肺腺癌患者外周血hsa＿circ＿0013958表达量高于正常组,hsa＿circ＿0000284表达量低于健康对照组,差异均有统计学意义（P <0.05）。肺腺癌患者血液和肿瘤组织的表达量相关系数分别为0.823、0.785,均为高度正相关。hsa＿circ＿0013958表达与肿瘤TNM分期和淋巴结转移正相关,hsa＿circ＿0000284表达与肿瘤最大径、TNM分期、淋巴结转移呈负相关。hsa＿circ＿0013958诊断肺腺癌的ROC曲线下面积为0.812,hsa＿circ＿0000284...     

CT在肝癌综合介入治疗决策中的应用价值及安全性分析

目的:评估肝癌综合介入治疗决策中应用CT的诊断应用价值与安全性.方法:选择2017年3月—2019年12月期间我院接诊77例肝癌患者,均接受肝癌综合介入治疗,分析CT对于治疗决策中的价值和安全性.结果:77例肝癌患者通过CT扫描可以清晰显示其肿瘤的病灶与周围组织之间的情况,且不同诊断图像局别影像典型性.疾病分型与治疗效...     

葡萄球菌肠毒素A对肝癌肿瘤浸润淋巴细胞抗瘤活性的作用

目的探讨葡萄球菌肠毒素A(SEA)对肝癌肿瘤浸润淋巴细胞(TIL)抗瘤活性的诱导作用。方法取5例手术切除肝癌标本,分离TIL,在SEA作用下进行培养。定时记数,了解其增殖情况。流式细胞仪检测其CD3、CD4、CD8表达情况,噻唑蓝(MTT)比色法测定其对HepG-2肝癌细胞株的细胞毒活性,酶联免疫吸附试验(ELISA)测定培养上清液中肿瘤坏死因子(TNF)-α和γ-干扰素(IFN-γ)浓度。结果在SEA刺激下,2周TIL扩增100倍。1周后CD3+细胞占95%以上,CD8+细胞较CD4+细胞增殖更迅速。TIL细胞毒活性随培养逐渐增强。在培养的前10d内,TIL产生大量的TNF-α峰值达(453.70±9.26)ng/L和IFN-γ,其峰值达(2013.22±20.41)ng/L。结论SEA可高效、迅速诱导肝癌TIL的抗瘤活性。     

不稳定型骨盆骨折的早期外支架固定治疗

高能量致伤因子的撞击或重物挤压造成的骨盆骨折多为不稳定型骨盆骨折，约占全身骨折的1．5％。早期因大出血而危及生命。患者常合并多部位组织脏器的损伤，就诊时一般情况较差。因此，尽早使用微创的外支架固定骨盆来迅速有效地恢复骨盆的稳定性是稳定伤情和挽救生命的重要举措。我科2004年1月-2005年6月收治不稳定骨盆骨折的多发伤25例。现报告如下。[第一段]     

重度颅脑损伤患者的呼吸道护理

重度颅脑损伤患者常常伴有舌后坠、误吸、肺部感染等影响呼吸通畅、影响肺内气体交换等使机体缺氧的情况发生,缺氧、呼吸困难,增加了呼吸功,呼吸费力又会增加颅内压,我们通过加强呼吸道管理方法,及时阻断缺氧损伤,发现对重度颅脑损伤患者积极的呼吸道管理,及时纠正低氧状态,可以明显提高患者的生存率,现报道如下.     

病原微生物学与免疫学基础实验考核分析

传统的形态学实验只重视理论。忽视实践技能的训练和对学生能力的培养。为培养学生的综合能力和良好的职业素质，我们制订了病原微生物学与免疫学基础实践考核标准厦考核方法，进行遥项量化考核。结果学生的观察能力、动手能力、分析与解决问题能力得到了提高，在实践中掌握的基本理论知识更加完善、扎实。     

腹腔镜辅助阴式子宫切除术58例分析

目的通过对58例患者行腹腔镜辅助阴式子宫切除术（LAVH）分析,进一步探讨LAVF的适应证、手术要点及临床应用价值。方法 2007-01-2008-12对58例因各种良性妇科疾病而需性子宫切除术的患者采用LAVH术式,患者年龄35～55（平均45）岁,正常子宫大小9例,子宫增大如孕大于8周82例,大于12周13例,合并卵巢肿瘤12例,合并盆腔粘连7例。结果 58例行LAVH中,1例中转开腹手术。平均手术时间60～130（平均89）min,出血量80～200ml,平均住院日为7d。结论 LAVH拓宽了阴式子宫切除的适应证,创伤小,恢复快。     

微生物学与免疫学实验教学改革初探

从强化实验室建设,进行教学改革,制定教学方案,优化教学方法,加大考核力度,提高教师素质几方面对微免实验教学进行一些尝试性的改革与探讨,使课程内容明确、方法得当、层次分明、重点突出,实现了教学双方的良好互动。