药理学创新性实验教学改革与实践

在分析药理学传统实验教学的特点及目前存在问题的基础上,结合高校创新性人才培养目标,对创新性药理学实验进行教学改革。采用本科生导师制、案例式、＂Seminar＂教学法等一系列创新性实验教学改革手段,有利于提高学生的学习主动性,培养学生的创新能力和科研素质。     

省属高校《药理学》教学改革与探讨

咸宁学院是一所省属本科院校,省属本科院校的教学与部属院校相比,有其特殊性。我校药理学教学团队以《药理学》案例式教材为依托,将药理学案例讨论式教学法引入教学过程中,使学生学会探索知识形成过程的规律,并发现新的生长点,发展并不断完善知识体系,真正达到巩固知识、培养能力、提高全面素质的目的,从而为省属高校《药理学》教学改革提供了新思路和新方法。     

经皮微创与开放椎弓根螺钉内固定术治疗单纯性胸腰椎骨折的Meta分析

目的 通过经皮微创(PPSF)与开放椎弓根螺钉内固定术(OPSF)治疗单纯性胸腰椎骨折的临床疗效的Meta分析,系统评价其治疗胸腰椎骨折的安全性及临床疗效。方法 利用计算机进行文献检索,主要检索的文献数据库包括:中国知网全文数据库、万方数据库、PubMed、医院知识总库等,文献检索完成后,根据纳入标准纳入关于经皮微创及开放椎弓根螺钉治疗单纯性胸腰椎骨折的同期对照研究文献。用NOS进行文献质量评价、提取资料,使用ReviewManager 5.3统计学软件进行Meta分析。结果 通过筛选共有13篇文献符合标准,质量评价(NOS评分5～9分)被纳入研究,其中随机对照试验6篇,病例对照试验7篇,共711例,经皮微创组358例,开放组353例。进行Meta分析,结果显示:经皮微创与开放椎弓根螺钉内固定术相比:前者在手术时间、术中失血量、术后引流量、住院时间明显少于后者,差异具有统计学意义(P＜0.01);经皮微创组术前、术后伤椎cobb角恢复程度无异于开放椎弓根螺钉内固定组,差异无统计学意义(P＞0.05);两组术后切口疼痛VAS评分之间的差异具有统计学意义(P＜0.01)。结论 与开放椎弓根螺钉内固定术相比,经皮微创手术具有创伤小、手术时间短、出血量少、住院时间短的优势,而两组在术前、术后伤椎cobb角恢复程度无统计学差异,在术后切口疼痛VAS评分方面,经皮微创组较开放椎弓根螺钉组对术后切口疼痛改善佳。     

RNF4在神经系统疾病中的研究进展

神经系统疾病主要是指中枢神经系统和周围神经系统的病变所引起的一些疾病.RNF4是新近发现的一种SUMO(small ubiquitin-like modifier)靶向的泛素连接酶(SUMO-targeted ubiquitin ligases,STUbL),不仅参与蛋白质降解,还在其他多种细胞信号途径中发挥重要作用....     

善得定治疗食道静脉曲张破裂出血28例观察

<正> 善得定(Sandostalin)是一种合成的长效生长激素释放抑素,为8肽环化化合物,具有天然14肽生长抑素的全部生物活性。近年来,国内外较多地报道临床应用于消化道肿瘤、急性胰腺炎、食道静脉曲张破裂出血等,疗效显著。我科于1994年5月-1996年2月用善得定治疗食道静脉曲张破裂出血28例,并以20例脑垂体后叶素治疗作为对照组比较,具有显著差异,报道如下。     

6-姜酚对大鼠局灶性脑缺血的保护作用

目的探讨6-姜酚对大鼠局灶性脑缺血的保护作用.方法用线拴法建立大鼠大脑中动脉栓塞(MCAO)模型.大鼠随机分为假手术组,缺血组,6-姜酚小剂量组(2mg/kg),6-姜酚大剂量组(4mg/kg),尼莫地平组.缺血前30min舌下静脉给药,持续性缺血6h后处死动物,测定大鼠局灶性脑缺血神经系统症状,脑梗死体积,脑组织MDA和SOD含量的表达.结果6-姜酚治疗组与假手术组相比神经系统症状减轻,脑梗死体积缩小,脑组织MDA含量减少,SOD活性增加.结论6-姜酚对大鼠局灶性脑缺血具有防治作用,其作用机制可能与抑制脑组织脂质过氧化有关.     

甘西鼠尾草化学成分及药理作用研究进展

本文综述了甘西鼠尾草的化学成分及药理作用研究进展,为甘西鼠尾草的进一步研究和开发利用提供参考。     

EGCG通过 PICK1抑制可卡因小鼠的自发活动机制研究

目的：观察EGCG对可卡因小鼠自发活动的影响,并探讨其作用机制。方法通过小鼠腹腔注射可卡因,预先给予EGCG进行干预,采用行为学检测小鼠的自发活动,采用Western blot 的方法检测小鼠伏隔核PICK1蛋白的表达。结果EGCG可抑制可卡因所致小鼠自发活动的增强,并且减少小鼠伏隔核 PICK1蛋白表达。结论EGCG可能对可卡因所致的药物成瘾有防治作用,其作用可能与抑制伏隔核PICK1蛋白表达有关。     

互动式教学在药理学课堂教学中的实践与探索

目的探讨互动式教学方法应用于药理学课堂教学中的教学效果。方法将互动式教学法引入药理学理论教学实践中,分别采用互动式教学方法和传统式教学方法对2009级临床药学专业本科50名学生(实验班)和2009级护理专业本科57名学生(对照班)的药理学理论课进行教学实践。结果通过对2个班的期末考试成绩进行统计分析,对实验班教学方法的实施效果进行调查分析,2个班的教学效果有明显差异。结论互动式教学可明显提高学生成绩,激发学生的学习兴趣,提高学生自学能力,增加师生情感交流。互动式教学法比较适宜于药理学理论教学,是一种值得推广的教学方法。     

芹菜素对小鼠RAW264.7巨噬细胞极化和炎症反应的作用及其机制

目的:探讨不同浓度芹菜素(API)对氧化低密度脂蛋白(ox-LDL)诱导的小鼠单核巨噬细胞RAW264.7炎症反应和极化的作用,并阐明其可能机制。方法:将RAW264.7细胞分为RAW264.7组(不做任何处理)和RAW264.7+API组(2、4、8、16和32μmol·L^-1API)。药物处理细胞24 h后,CCK-8法检测各组细胞增殖率,选取API实验浓度。将RAW264.7细胞分为RAW264.7组(正常RAW264.7细胞)、RAW264.7+ox-LDL组(0.08 g·L^-1ox-LDL诱导24 h)、RAW264.7+ox-LDL+低剂量API组(2μmol·L^-1 API和0.08 g·L^-1ox-LDL诱导24 h)和RAW264.7+ox-LDL+高剂量API组(8μmol·L^-1API和0.08 g·L^-1ox-LDL诱导24 h),药物处理细胞24 h,采用油红O染色观察各组RAW264.7细胞中泡沫细胞形态表现,酶联免疫吸附测定...