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丙型肝炎病毒基因型与血清HCV RNA含量关系及与干扰素应答的研究 总被引:2,自引:0,他引:2
目的探讨丙型肝炎病毒(HCV)基因型与血清HCVRNA含量的关系及其对干扰素应答的影响。方法应用定量荧光PCR(Amplisensor-PCR)技术检测了135例不同基因型HCV感染的慢性丙型肝炎患者血清HCVRNA含量,另对其中77例进行干扰素治疗并随访12个月以上。结果HCV-Ⅱ型感染血清HCVRNA水平(107.8±3.4拷贝/ml)显著高于HCV-Ⅲ型感染(106.3±2.5拷贝/ml)(P<0.01),Ⅲ型感染的应答率(7/13,53.8%)显著高于Ⅱ型感染(20/64,31.3%)(P<0.05)。应答组治疗前血清HCVRNA含量(106.8±2.7拷贝/ml)显著低于无应答组(108.3±3.2拷贝/ml)(P<0.01)。HCVRNA含量低于106.5拷贝/ml者,无论何种型别HCV感染均应答较好,而HCVRNA高于108.0拷贝/ml者则应答极差。结论HCV基因型及病毒血症水平是预测干扰素疗效的重要因素,且后者比前者意义更大。Ⅱ型感染病毒血症水平较高可能是影响其疗效的原因之一。 相似文献
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丙型肝炎肝组织和血清HCV RNA含量及其关系的研究 总被引:13,自引:0,他引:13
目的 了解丙型肝炎肝组织和血清中丙型肝炎病毒(HCV)RNA的含量及其相互关系。方法 采用荧光定量聚合酶链反应(PCR)检测24例慢性丙型肝炎患者肝组织和血清HCVRNA含量。结果 肝组织中HCVRNA含量(10^8至10^12拷贝/克)与血清病毒含量(10^5至10^9.2拷贝/毫升)呈显著正相关(P〈0.01),每克感染肝组织HCVRNA含量高于每毫升血清的10^2至10^4拷贝。慢性活性肝炎 相似文献
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目的 总结广东省261例HIV/AIDS患者抗病毒治疗1年以上,病毒未被抑制者的耐药基因型特征.方法 采用实验室自建方法,进行HlV-1耐药基因型检测.构建系统进化树确定基因亚型,并通过斯坦福HIV耐药数据库在线序列分析,确定耐药突变位点及药物耐受情况.结果 共检测样本280份,成功获得261条完整序列.序列分析显示:HIV-1病毒株以CRF01 AE亚型(194/261,74.3%)为主;逆转录酶(RT)区耐药位点以M184I/V(108/170,63.5%)、Y181C/V(61/170,35.9%)、K103N/S(56/170,32.9%)和G190A/S(48/170,28.2%)为主;蛋白酶(PR)区未发现主要位点突变,次要耐药位点主要为L10I/V(21/170,12.4%)和A71T/V(13/170,7.6%);未产生针对蛋白酶抑制剂(PI)的耐药;常见核苷类逆转录酶抑制剂(NRTIs)拉米夫定(3TC)、恩曲他滨(FTC)的耐药率均为43.7%,高度耐药率均为42.1%;非核苷类逆转录酶抑制剂(NNRTIs)奈韦拉平(NVP)及依非韦伦(EFV)的耐药率均为56.3%,高度耐药率分别为54.8%(143/261)和35.2%(92/261).耐药率随着抗病毒治疗时间增长而增加,初始单一用药人群耐药率76.7%(23/30)高于初始联合用药人群耐药率54.5%(126/231).结论 广东省抗病毒治疗1年以上且病毒未抑制的HIV感染者NRTIs耐药以3TC、FTC为主,NNRTIs耐药以NVP、EFV为主.临床上应及早发现耐药更改方案以保护TDF作为二线药物的有效性;在抗病毒治疗开始时应尽量避免单一用药. 相似文献
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应用荧光定量PCR技术测定多次冻融对血清HBV DNA含量的影响 总被引:2,自引:0,他引:2
目的研究多次冻融状态对血清HBV DNA含量的影响。方法采用荧光定量PcR技术检测25例慢性乙型肝炎血清标本第1(基线)、2、4、6、8次循环冻融时的HBV DNA含量。结果80%(20/25)的血清标本经2到8次冻融后HBV DNA含量较基线水平仅有轻度升高。线性回归方法分析显示HBV DNA含量在每次冻融循环后较基线水平增加1.9%。冻融4~8个循环后血清HBV DNA含量下降20%以上者低于10%。结论血清标本在反复冻融8次以内其HBV DNA水平稳定的。 相似文献
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目的分析高考学生近视的影响因素,探讨有效的近视干预策略。方法采取整群抽样方法,随机抽取东阿县某中学306名高三学生作为研究对象,采用随机分组的方法将4个班分为常规干预组、心理疏导组(常规干预+心理疏导)、综合干预组(常规干预+心理疏导+仪器、药物的综合治疗)和空白对照组。分析研究对象的近视影响因素,比较干预前后4组学生的近视情况及相关知识的认知情况。结果(1)与近视显著相关的因子为性别、近视相关认知情况、母亲文化程度、父亲近视、母亲近视、农村、爱吃甜食、随意配戴眼镜、早产、阅读书写姿势不正确、一次近距离用眼时间〉1h、课桌椅高度不符合身高、龋齿等;(2)干预后,4组学生的近视改善程度和相关知识的认知情况有统计学差异,综合治疗组〉心理疏导组〉常规干预组〉对照组。结论对在校学生尤其是临近高考的学生进行有关保护视力的健康教育、心理疏导及综合干预对降低近视的发生率和控制其发展极为重要。 相似文献