局部晚期乳腺癌新辅助化疗48例初探并文献复习

目的 :探讨乳腺癌新辅助化疗的临床价值及合适的化疗方案。方法 :回顾性分析 4 8例局部晚期乳腺癌患者的新辅助化疗并结合文献复习进行讨论 ,4 8例均在手术或放疗前接受 1个～ 2个周期化疗 ,方案以CAF为主 ,其中环磷酰胺 6 0 0mg/m2 ,第 1天～第 8天 ,阿霉素 4 0mg/m2 ～ 5 0mg/m2 ,第 1天 ,氟尿嘧啶 5 0 0mg/m2 ,第 1天～第 8天。化疗后白细胞低下者予以升白细胞治疗 ,手术或放疗后治疗依据病情并根据新辅助化疗疗效及病理结果而定。结果 :新辅助化疗有效率为 85 .4 % (4 1/ 4 8) ,均为部分缓解 (PR) ,稳定率 14 .6 % (7/ 4 8)。术后随访 6个月～ 6 4个月 ,未增加手术并发症 ,至今死亡 9例 ,其余存活 ,33例无瘤生存 ,6例带瘤生存。结论 :乳腺癌新辅助化疗有效率高 ,能够改善患者的预后。     

先兆子痫患者继发性血栓栓塞的危险性

先兆子痫与胎盘螺旋动脉阻塞有关。遗传性出血倾向可引起胎盘血管栓塞。为验证先兆子痫患者继发性静脉血栓栓塞危险性较高的假说，查阅并收集加拿大Ontario医院管理数据库自1990年4月1日～1994年1月1日间以第9次修订版国际疾病分类编码确定的先兆子痫、严重的先兆子痫、子痫或毒血症的所有出院患者。这些编码对真性先兆子痫的敏感性为89％(95％CI78％～94％)，特异性为67％(79％～98％)。     

后程三维适形放射治疗体部恶性肿瘤90例分析

目的探讨后程三维适形放射治疗对体部恶性肿瘤的治疗价值。方法选择90例体部恶性肿瘤,包括原发癌67例,转移癌23例。先给予常规外照射DT 40~50 Gy/20~25 F/4~5 w,休息3~7天,再行后程三维适形放射治疗补量照射治疗,放射源为直线加速器15MVX射线,利用多叶光栅实现4~6个三维适形照射野,分次治疗方法为DT 4~8 Gy/F,隔日1次,4~6次为1疗程,平均补量为DT 30 Gy(24~40 Gy)。结果治疗后3~6个月,CT及MRI复查示:67例原发癌中,59例肿瘤缩小或消失,占88%;23例转移癌中有19例肿块明显缩小,占83%。80例患者KPS评分有提高,占89%。全部病例均未出现明显放疗并发症。结论三维适形放射治疗体部恶性肿瘤疗效肯定,三维适形放射治疗后程补量结合常规放疗对于改善病人预后是有益的。     

钻孔持续冲洗引流治疗外伤性慢性硬脑膜下血肿53例

我科2000年1月至2004年8月采用钻孔双腔管持续冲洗引流的方法治疗外伤性慢性硬脑膜下血肿53例,取得满意效果,现报告如下.     

葛根黄芩黄连汤加味治疗病毒性肠炎36例

病毒性肠炎是由病毒引起的肠黏膜呈弥漫性损伤的疾病。主要临床表现为排便次数多，粪质稀薄。笔者运用葛根黄芩黄连汤加味治疗病毒性肠炎36例，均取得了满意的效果，现报道如下。     

非酒精性脂肪肝中医证型及临床生化指标相关性研究

目的 探讨非酒精性脂肪肝（NAFLD）患者的中医证型分布规律、特征及其临床因素的相关性。方法 以249例NAFLD患者为研究对象,将其辨证分为湿浊内停证、肝郁脾虚证、湿热蕴结证、痰瘀互结证、脾肾两虚证共5种证型,探讨各中医证型与年龄、性别、BMI及血清生化指标的相关性。结果 ①证型占比:湿浊内停证30.1%,肝郁脾虚证28.1%、湿热蕴结证25.7%、痰瘀互结证8.8%、脾肾两虚证7.2%;②男女比例约1.39∶1,湿热内蕴、湿浊内停证患者以男性为主（P<0.05）;肝郁脾虚证者则以女性为主（P<0.01）;③湿热内蕴证组ALT升高最为显著,与湿浊内停证、肝郁脾虚证组比较存在统计学差异（P<0.05）。湿浊内停证TC升高最为显著,与肝郁脾虚证、湿热内蕴证、脾肾两虚证组相比,均存在统计学差异（P<0.05）。结论 NAFLD中医证型以湿浊内停证、肝郁脾虚证、湿热内蕴证最为常见;男性发病率高于女性;湿热内蕴证患者更易出现ALT损伤;湿浊内停证更容易出现TC升高。      

夏季与冬季新生儿脐带血TSH水平分析

新生儿脐带血促甲状腺激素（TSH）水平是评价人群碘营养状况的重要指标,国际卫生组织明确新生儿全血TSH≤5mU／L者为碘营养状况正常。新生儿脐带血TSH除了受碘缺乏影响外,还与分娩的难易程度、分娩时的环境温度等因素有关。为了解和比较夏季环境温度下与冬季环境温度下分娩的新生儿脐带血TSH水平,对大洼县2001～2003年夏季和冬季采集的新生儿脐带血进行了TSH测定。结果报告如下。     

知识重构在中医学本科导师制的实践

本科生导师制是在师生双向选择的前提下,由专业造诣深厚,品学兼优的老师担任本科生的指导老师,对学生的学习、品德、生活及心理等进行个别指导的教学制度。本科生导师制有利于培养学习型、创新型的人才,同时也有利于构建"德智合一"的育人机制。