7种松柏科植物中莽草酸的含量测定

目的:建立测定松柏科植物中莽草酸含量的方法,确定莽草酸的最佳生产原料及最佳采集期。方法:采用高效液相色谱法测定7种松柏科植物针叶和嫩枝及3-10月采集的雪松松针中莽草酸的含量。色谱柱为Diamonsil C18(150mm×4.6mm,5μm),流动相为0.1%磷酸溶液-甲醇(90∶10),流速为1.0mL·min-1,检测波长为217nm,柱温为30℃。结果:莽草酸在4～40μg·mL-1浓度范围内与峰面积积分值呈良好线性关系(r=0.9996);平均回收率为97.9%,RSD=1.43%(n=9)。同期采集的松柏科植物针叶和嫩枝中莽草酸含量均以雪松为最高,分别达3.93%、1.66%;以5月份采集的雪松针叶中莽草酸的含量最高,达4.11%。结论:本方法操作简便,结果准确、可靠,可用于松柏科植物中莽草酸的含量测定。雪松松针可作为莽草酸的生产原料,4-6月为最佳采集期。     

雪松松针醋酸乙酯部位化学成分研究

目的 研究雪松Cedrus deodara松针醋酸乙酯部位的化学成分。方法 采用硅胶、Sephadex LH-20、聚酰胺等柱色谱方法对化学成分进行分离和纯化,根据其理化性质及波谱数据鉴定结构。结果 从雪松松针95%乙醇提取物的醋酸乙酯萃取部位分离得到12个化合物,分别鉴定为杨梅素-3-O-β-D-葡萄糖苷（1）、3′, 4′-二甲氧基杨梅素-3-O-β-D-葡萄糖苷（2）、异鼠李素-3-O-β-D-葡萄糖苷（3）、山柰酚-3-O-β-D-葡萄糖苷（4）、山柰酚-3-O-(6″-O-E-阿魏酰基)-β-D-葡萄糖苷（5）、山柰酚-3-O-(6″-O-E-肉桂酰基)-β-D-吡喃葡萄糖苷（6）、金丝桃苷（7）、雪松素（8）、山柰酚（9）、莽草酸（10）、莽草酸丁酯（11）、原儿茶酸（12）。结论 除化合物10、12外,其余10个化合物均为首次从该属植物针叶中分离得到。     

预注小剂量麻黄碱对丙泊酚复合芬太尼麻醉下行人工流产术的影响

目的观察预注小剂量麻黄碱对靶控注射泵滴注丙泊酚复合芬太尼麻醉下行无痛人流术麻醉效应及循环的影响。方法 100例美国麻醉医师协会(ASA)分级Ⅰ～Ⅱ级早孕妇女,随机平均分为A、B两组,A组静脉注射芬太尼1μg/kg,继以靶控注射泵静脉滴注(TCI)丙泊酚,维持血浆靶控浓度3～5μg/mL至手术结束;B组先静脉注射麻黄碱0.1 mg/kg,其后以与A组相同的方法施行麻醉。麻醉期间保持脑电双频指数(BIS)在50左右。记录两组麻醉诱导、苏醒、术毕离院时间,麻醉前后或麻黄碱注入前后生命体征变化、术中BIS及不良反应。结果两组诱导时间、术毕清醒时间、术毕离院时间、术中BIS及不良反应情况比较,差异均无统计学意义(P>0.05)。但A组心率(HR)、桡动脉无创平均压(MAP)、呼吸频率(RR)、脉搏血氧饱和度(SpO2)麻醉前后与B组比较均有显著下降(P<0.05),而B组除RR有下降(P<0.05)外,麻黄碱注入前后与麻醉前后血流动力学变化比较,差异无统计学意义(P>0.05),显示循环稳定。结论丙泊酚靶控输注复合芬太尼麻醉下行无痛人流术前预注小剂量麻黄碱可对抗麻醉后的循环抑制,获得较稳定的血流动力学状态,且麻醉效果满意,值得推广。     

十二指肠损伤 14例诊治体会

目的探讨十二指肠损伤的诊断和治疗方法。方法对宿州市第一人民医院1993年10月-2007年10月收治的14例十二指肠损伤患者临床资料进行回顾性分析。结果本组术前诊断6例,术中探查证实8例,术中6例单纯修补术;6例十二指肠降部损伤行空肠十二指肠Roux-en-Y吻合术,2例十二指肠降部并胰头挫伤行降部修补、Cogbi改良憩室化再简化术。l例因十二指肠降部损伤,术后因多脏器功能衰竭死亡,并发十二指肠瘘1例,经保守治疗后治愈。结论术前仔细全面地检查是早期诊断十二指肠损伤的关键,早期、简单合理的手术,有效的十二指肠减压是救治十二指肠损伤成功的基本保证。     

有限内固定结合超关节外固定架治疗 Pilon 骨折

目的：探讨有限内固定结合超关节外固定架治疗 Pilon 骨折的临床疗效。方法回顾性分析采取有限内固定结合超关节外固定架治疗的16例 Pilon 骨折的临床资料。结果所有病例经过8~20（平均14）个月随访,骨折均愈合。Ruedi - AllgowerⅡ型优良率80%,Ⅲ型优良率67%。结论有限内固定结合超关节外固定架治疗 Pilon 骨折,具有操作简单、安全、创伤小、骨折愈合率高、功能恢复好等优点。     

中西医结合治疗跟痛症59例

笔者自2000年起，对跟痛症患者给以中西医结合的方式治疗，取得了较好的效果。现对得到随访和具有完整记录的59例报告如下。     

把握教学大纲要求与学科内容发展的辩证统一

把握教学大纲要求与学科内容发展的辩证统一范彬，高庆（第四军医大学７１００３２）仔细备课，认真教学，是每一个教师应有的职业态度。作为教授某一门专业学科的教师，在一个特定时期内无论其备课方式如何不同，教学手段如何多变，都要面对这样两个问题：其一是“教什么...     

在教学中注意培养科学思维

教学的主要目的就是把经教师整理的知识系统地传授给学生，这是无庸质疑的。今天，科学进步的速度越来越快，一个人在学校里学到的知识占其一生所学知识的比例越来越小，因此，现代教育不仅要传授知识，更重要的是培养学生具备一定的科学思维的能力。这是现代教育中不容忽视的一个重要环节。许多教育工作者注意到了这个问题，并对此作了大量的探索。笔者多年从事医学生物学和医学细胞生物学教学工作，在把培养科学思维融入教学之中作了一些努力，收到了良好的教学效果，达到了“教学相长”的目的。