护理学基础双语教学网络虚拟实验平台的内容构建

采用3DMAX、PixMaker等软件对《护理学基础》双语教学网络虚拟实验平台的项目的实验对象进行建模、用Flex实现对实验室各种对象的控制,使之具有较强的人机交互性和真实的实验环境。同时基于J2EE平台构建了网络教学、虚拟实验再现、教学互动等模块。本实验平台具有多感知性、沉浸感和交互性等虚拟现实的特点,并能为学生自主学习提供跨越时空的机会。     

小组契约教学法在本科《护理学基础》双语教学中的应用

目的探讨小组契约教学法在本科《护理学基础》双语教学中的应用效果。方法抽取南华大学独立学院2007级护理本科3个自然班139人作为研究对象,分为A班(n=46)、B班(n=48)和C班(n=45)。C班采用常规的教学方法,按照教学计划和教学大纲开展《护理学基础》双语教学,为期半年;A班在常规教学方法基础上开展小组契约学习,即教师与学生签订学习契约,学生分组课后讨论与自学难点,教师督促并审查契约履行情况;B班在常规教学方法基础上开展契约学习。结果三班理论成绩比较,差异有统计学意义(P0.05),其中A班理论成绩最高,B班次之,C班最差;三班操作成绩比较,差异无统计学意义(P0.05)。A、B、C三班团队合作与沟通、学习效果、学习资源、自主学习维度及总评分比较,差异有统计学意义(均P0.05),三班双语教学维度得分比较,差异无统计学意义(P0.05)。结论在本科《护理学基础》双语教学中采用小组契约教学法,有助于提高护生的学习自主性和学习效果,增强护生自我导向学习的技能,可减少教师的监控难度和护生双语学习的困难。     

Delphi法在老年医疗护理员核心能力评价量表中的应用分析

目的：应用德菲尔法初步编制老年医疗护理员核心能力评价量表，为老年医疗护理员人才培养和评价提供简单、易行、科学的量化工具。方法：结合文献查阅、半结构式访谈和小组讨论等方法，以胜任力理论及冰山模型为理论基础，初步构建老年医疗护理员核心评价量表的框架和初始条目池；共纳入27名专家，采用Delphi法进行两轮专家函询，根据各级指标的重要性分级均数、肯德尔协调系数(Kendall’s W)、变异系数(CV)和专家文字意见筛选和修改各指标形成初步量表。结果：本研究，最终形成的量表涉及知识、技能、素质3个一级指标，13个二级指标，65个三级指标。总体Cr值为0.937；三级指标Kendall’s W为0.368，差异有统计学意义(P<0.05)。结论：初步编制的老年医疗护理员核心能力评价量表具有较高的科研与实用价值，为进一步验证及应用奠定了基础。     

家庭功能评定量表及临床应用进展

从家庭功能评定量表（FAD）的主要内容、方法和评价及其效度、信度和临床应用方面详细地介绍了家庭功能评定量表的应用进展,并提出了不足和改进意见。     

虚拟现实技术在护理实验教学中的运用

虚拟现实系统是一种在计算机上实现的综合立体图形、自然交互等技术,以营造高度逼真的虚拟环境的应用系统。它因具有多感知性、沉浸感、交互性和构想性而能跨越时间和空间,从而满足大量学生同时进行有创性实验的要求。介绍了虚拟现实技术的概念、特点及其在护理实验教学中的运用,目的是通过运用虚拟现实技术来弥补传统护理实验教学的不足,从而提高护理实验教学质量。     

网络教学环境下护理学基础双语教学的实践

目的探讨在网络教学环境下进行护理学基础双语教学的方法和效果。方法在2009级护理本科生中应用该网络课程开展为期1年的双语教学。课程结束后,通过学生的成绩和问卷结果对网络课程使用效果进行评价。结果护理学基础平均总成绩为80.55分,理论平均成绩为75.38分,70分以上的学生406名（93.76%）;90%以上的学生认为该网络课程内容全面,操作简单,交互性好,有助于增强学生的学习兴趣,帮助学生在课外进行自主学习。结论运用网络课程进行双语教学可构建连续的双语学习环境,促进学生进行自主学习,提高双语教学效果。     

本科护理学基础实践教学中融入人文关怀教育的效果评价

[目的]探讨人文关怀教育对护理本科护生人文关怀能力及态度的影响。[方法]整群抽取南华大学2008级全日制护理本科2个自然班105人作为研究对象,随机分为试验班和对照班。对照班在护理学实践教学中未对人文关怀做系统的教育,按常规教学;试验班在护理学基础实践教学中试行人文关怀教育,为期1年,试验结束后应用人文关怀能力调查问卷和护士态度量表评价实施效果。[结果]干预后试验班护生人文关怀能力总分及灌输信念和希望、健康教育、形成人道及利他价值观、促进情感交流4个维度得分及护士态度量表总得分均高于对照班,且差异具有统计学意义（P〈0.05或P〈0.01）。[结论]在护理学基础实践教学中进行人文关怀教育,有助于增强护生人文关怀能力,建立一种＂以关怀为价值观,以关爱为先导＂的理念;有助于稳定护生的专业思想,端正其专业态度,为临床实践打下良好基础。     

不同护理本科生《护理学基础》双语教学的效果比较

目的探讨双语教学对生源、英语水平和专业知识起点不一致的护理本科生学习效果的影响,探索适当的教学模式。方法在2003级82名普招护理本科生和81名对口专业护理本科生中开展《护理学基础》双语教学。结果2组学生英语四级以上过级率差异有显著性(P<0.01);而2组学生的学习成绩,对双语教学的认可程度,对双语授课教师的满意度和对双语教学综合评价的差异均无显著性(P>0.05)。结论可以在普通院校护理专业不同生源的本科生中开展双语教学。     

蒙药牛岗-25味散治疗慢性支气管炎100例

慢性支气管炎是一种常见病,患病率较高。我们自2002年6月~2006年4月使用牛岗-25味散对慢性支气管炎进行治疗,取得了很好的临床效果。1临床资料本组100例慢性支气管炎患者均系住院病人,都经血Rt、胸透或胸部正位片、有典型呼吸道感染症状和体征而确诊。其中男性65例,女性35例;吸