间变性淋巴瘤激酶-酪氨酸激酶抑制剂治疗炎性肌纤维母细胞瘤效果观察

目的:探讨间变性淋巴瘤激酶-酪氨酸激酶抑制剂（ALK-TKI）治疗炎性肌纤维母细胞瘤（IMT）的效果。方法:回顾性分析武汉大学人民医院2018年收治的1例复发腹腔IMT患者的临床病理资料,并系统回顾2010年1月至2020年8月文献报道的41例IMT患者的临床病理及分子特征、ALK-TKI治疗效果及预后。结果:武汉大学...     

巨大型中央型腰椎间盘突出症1例

目的：探讨既往有上腹部手术史患者行腹腔镜胆道手术的方法及安全性。方法：回顾分析2008年5月至2012年9月我科为103例有上腹部手术史患者行腹腔镜胆道手术的临床资料。结果：103例中96例成功在腹腔镜下完成手术,7例因黏连严重分离困难而中转开腹手术,术后均恢复良好,无并发症出现。结论：腹腔镜下胆道手术用于既往有上腹部手术史的患者是安全可行的。     

老年初治多发性骨髓瘤化疗后感染临床特点及预后的多因素分析

目的 分析初治多发性骨髓瘤(MM)老年患者化疗后感染临床特点及影响预后的多因素,为治疗该病症提供依据.方法 回顾性分析2015年1月-2017年1月在华西医院住院治疗的105例老年初治MM患者化疗后的临床资料,根据有无院内感染分为感染组(n=46)和非感染组(n=59),分析感染临床特点和影响因素.结果 46例患者化疗...     

幸福来自感恩

1620年，一艘叫“五月花”号的船舶，满载不堪忍受英国国内迫害的102名移民，到达美洲。到这里的第一个冬天，移民遇到了难以想象的困难，是心地善良的印第安人帮助他们渡过了难关，还帮助他们学会了种庄稼。     

场独立/场依存的认知方式与英语学习的因材施教

认知方式差异的存在，是教学过程中必须实施因材施教的重要原周。场独立和场依存是两类特别典型的认知方式。文章通过分析这两类认知方式的差异，探讨了在英语教学中如何因材施教，以提高学习效率和教学质量。     

瑞金医院新型冠状病毒感染病人营养治疗建议（2023版）

营养支持是新型冠状病毒感染病人,尤其是危重症病人救治的综合治疗措施之一。营养治疗遵循营养风险筛查→评估→干预→监测的规范流程,遵循“五阶梯”营养治疗原则。通过合理膳食、规范的营养支持能改善病人的营养状况,增强免疫功能,改善临床结局。     

思维导图在超声住院医师规范化培训中的应用

住院医师规范化培训是继续医学教育的重要组成部分,超声住院医师规范化培训要求学员在规定年限内掌握超声专业相关理论知识并能对相关疾病做出准确的诊断,思维导图作为新型的教学工具,对住培教师开展教学及学员提高学习能力有很好的帮助,值得在超声住院医师规范化培训中广泛推展及应用。     

概念整合视角下《黄帝内经》空间隐喻英译研究

以《黄帝内经》中空间隐喻的翻译作为研究对象,从认知语言学的视角,借助Peter Newmark的隐喻翻译策略分析不同译者在翻译过程中的跨域映射和概念整合,并对不同译本质量进行评估,表明译者所处的文化背景和环境对隐喻翻译的质量起着至关重要的作用。