国产舒他西林片在健康人体内的药动学及相对生物利用度

目的在8名健康志愿者体内研究了国产舒他西林片和对照片的药动学和生物利用度。方法受试者交叉口服单剂量(750mg)国产片和进口片后,采用高效液相色谱法检测血药浓度。结果国产片和对照片中两种成分的主要药动学参数分别为舒巴克坦C     

“五联”疗法治疗神经根型颈椎病的临床研究

目的:观察牵引、电针、神灯照射、推拿、导引"五联"综合疗法治疗神经根型颈椎病的临床疗效。方法:将132例神经根型颈椎病患者随机分为观察组和对照组,每组66例。观察组采用牵引、电针、神灯照射、推拿、导引"五联"综合疗法治疗;对照组采用牵引、理疗、神灯照射、体育疗法治疗。两组治疗时间与次数均相同,治疗结束后评定两组疗效。结果:132例病人中,123例完成整个治疗过程,脱失9例。观察组疗效优于对照组(Z=-4.007,P=0.000)。颈肩肢痛缓解的程度,观察组优于对照组(颈肩肢痛程度评分:t=4.097,P=0.000;颈肩肢痛持续时间评分:t=2.131,P=0.035)。颈肩肢痛频度、上肢麻木程度、颈项僵硬程度3项指标治疗前后的变化程度,两组间差异无统计学意义(t=2.804,P=0.060;t=0.858,P=0.393;t=0.844,P=0.401)。观察组患者治疗后各项体征的阳性率均低于治疗前(压顶试验:χ2=107.496,P=0.000;臂丛神经牵拉试验:χ2=111.518,P=0.000;椎旁压痛试验:χ2=103.995,P=0.000);对照组患者治疗后各项体征的阳性率亦均低于治疗前(压顶试验:χ2=67.658,P=0.000;臂丛神经牵拉试验:χ2=76.530,P=0.000;椎旁压痛试验:χ2=58.634,P=0.000)。治疗后两组间比较各项体征的阳性率,差异无统计学意义(压顶试验:χ2=1.207,P=0.272;臂丛神经牵拉试验:χ2=2.506,P=0.113;椎旁压痛试验:χ2=2.918,P=0.088)。结论:"五联"疗法治疗神经根型颈椎病疗效确切,值得临床推广。     

千层塔内生真菌分离鉴定的初步研究

目的从治疗老年痴呆药用植物千层塔中分离内生真菌，并进行初步鉴定。方法用PDA平板培养基分离菌株，对照真菌鉴定手册，根据菌株的菌落形态、大小、颜色、生长速率、质地、生长培养基颜色变化以及菌丝体和孢子的形态特征进行鉴定。结果从千层塔的茎中分离出4株内生真菌，分别属于顶孢霉属、单轴霉属、酵母和青霉属。结论首次从千层塔中分离和鉴定出4株内生真菌。     

中国药用石斛离体培养的研究进展

综述了近十年来中国药用石斛离体培养的研究现状，分析了目前存在的问题，并探讨了今后的发展趋势。     

虚拟现实技术及其在口腔医学的应用前景

虚拟现实是利用计算机建立的人工媒体空间，它是虚拟的，但又具有视，听，触，嗅，味等多种感知能力，并能与人进行实时交互的虚拟环境，使人产生身临其境的感觉，本文对虚拟现实技术的发展历史，基本特征，系统构成及医学领域的应用进行了概述。     

精神分裂症住院患者的颅内动脉血流动力学改变分析

目的了解对精神分裂症住院患者采取经颅彩色多普勒超声手段对颅内动脉血流动力学检测价值和临床意义。方法选笔者所在医院2017年收治接受住院的精神分裂症患者50例并设为观察组,另选同期到本院接受常规健康体检且提示正常的群体50例并设为对照组。所有纳入研究对象均接受经颅彩色多普勒超声检测,对患者资料以回顾性方式分析并了解此类患者颅内动脉血流动力学指标变化。结果相对于对照组,观察组相关指标数据均明显更低,组间差异接受统计学软件处理,提示有意义(P0.05)。结论精神分裂症患者颅内动脉血流动力学经检验后可发现有变化,可作为了解患者病情以及预后的重要指标,值得重视并与临床推广。     

临床免疫检测中标准品质量变异的回顾性分析和思考

随着基础医学的发展和高新技术的应用.各类自动化免疫分析仪器相继应用于临床免疫检测.它们基本是原装仪器、配套试剂、专用校准品和设定的操作程序等的组合.形成了一个全封闭的检测系统[1],是保证检测结果准确的一个可靠、有效的基础.这其中,标准品的准确性是保证整个检测系统准确有效的基础,标准品的量值通过定标过程而传递给受检标本.     

急性心肌梗死急诊介入治疗和溶栓治疗近期疗效的对比研究

已有大量临床实验证实,急性心肌梗死(AMI)的急诊介入治疗能持久地开通梗死相关血管(IRA)的血流,挽救濒死心肌,改善患者的预后。国内相关报道较少。为此,我们对比研究了急性心肌梗死急诊介入治疗和溶栓治疗近期疗效。现报告如下。     

网络互评系统在口腔医学实践教学中的应用初探

口腔医学实时训练及网络互评系统,特别适合于对临床实践训练的过程评价。本互评系统引进闭环式互评模式,即通过学生与学生、学生与教师之间的相互反馈结果来保证实践教学过程评价的可靠性,弥补了以往开环式互评系统的不足,评价结果较为客观。口腔医学实时训练及网络互评系统实现了实践教学的过程控制,细化了学生能力的评价体系,促进了学生自主学习,反馈了教师教学要点。通过此系统平台,学生之间以作业为纽带共同来发现知识、解决问题,引导学生自主学习和相互学习,将学生互评和教师评价紧密结合起来,全方位展现教学要点,成为探索实现口腔医学转化式教育的有效途径,以符合社会发展新需求。