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目的 探讨县(区)域医疗中心医务人员对双向转诊服务的意愿及其影响因素。方法 采用简单随机抽样对广州某县(区)域医疗中心的214名医务人员进行问卷调查。结果 84.6%(181/214)医务人员愿意转诊患者。多因素Logistic回归分析显示,了解(OR=1.32,95%CI:1.12~1.89,P=0.028)和非常了解转诊流程和标准(OR=2.58,95%CI:1.75~3.26,P<0.001)、下级医院及患者配合(OR=2.93,95%CI:1.72~4.98,P<0.001)和非常配合(OR=3.53,95%CI:2.12~5.38,P<0.001)、不影响医院业务绩效(OR=1.72,95%CI:1.21~3.86,P=0.014)以及有明确的转诊标准和制度(OR=2.04,95%CI:1.67~3.57,P<0.001)的医务人员转诊意愿较高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 加强转诊的宣传力度,提高医务人员对双向转诊了解程度、制定明确的转诊标准和制度有利于提高医务人员转诊意愿。 相似文献
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目的探讨基于虚拟仿真软件的磁共振成像序列实验在医学影像技术专业本科教学中的应用效果。方法以四川大学华西临床医学院2015级和2016级医学影像技术专业56名本科学生为研究对象,2016级为实验组,2015级为对照组。实验组采用基于虚拟仿真实验的教学方法,对照组采用传统小型磁共振的教学方法。比较两组学生的课后考试成绩和期末考试成绩,并对实验组学生进行教学效果问卷调查。采用SPSS 21.0软件进行t检验和Mann-Whitney U检验。结果实验组课后考试成绩(84.55±6.57)和期末考试成绩(90.03±4.72)均高于对照组(79.37±6.13)和(80.06±7.29),差异具有统计学意义(P<0.05)。问卷有效回收率为100%,问卷调查显示实验组在增加学科兴趣、扩展相关知识面、解决临床工作、促进团队协作等四个方面都优于对照组(P<0.05)。结论在磁共振成像序列的实验教学中,基于虚拟仿真软件的教学可增加学生学习兴趣,加强学生对磁共振原理的理解,从而有效提高医学影像本科教育的教学效果。 相似文献